鳥的天堂教學反思范文(精選6篇)(參考版)
2024-12-07 02:36本頁面
【正文】 把課堂還給學生，把課堂作為學生學習自身活動的良好發(fā)展環(huán)境，在課堂上重情感教育，重習慣培養(yǎng)，重學法指導，重思維訓練，堅持這樣做，就能使學生終身受益，必定有利于他們一生的發(fā)展?！倍嗝疵篮玫脑竿。 ∵@堂語文課，從問到讀、從讀到想、從想到說，無不顯現(xiàn)出學生強烈的學習愿望。這也是把大榕樹說成是鳥的天堂的主要理由。如，指導學生說出通過“到處都是鳥聲，到處都是鳥”，“應接不暇”等詞語說明大榕樹里的鳥很多，通過“有的……有的……有的……”說明鳥在這里生活得很快樂?！ ‘斎?，學生有了參與活動、探究學習的興趣，教師還要重視學法指導和能力的培養(yǎng)，要適時地引導學生能抓住文中關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，并能用自己的語言較全面，合理地描述問題的結(jié)果，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的學習能力。本來學生對自己設(shè)計的問題總有著濃厚的解答問題的愿望，也就是學生把通過閱讀解答自己提出的問題當成是值得從事的活動，比起教師提問讓學生解答來學生更愿投入自己強大的驅(qū)動力。從說“天堂”開始，學生就對本課的學習產(chǎn)生的興趣，就有了積極投入、主動學習的潛在意識?！ ∈紫?，教師要善于用學生感興趣的話題引導談話，激發(fā)學生的這種強大的驅(qū)動力，培養(yǎng)學生學習情感?！ 〉聡逃龑W家福祿貝爾說過：“兒童有著強大的驅(qū)動力，教師的任務(wù)是管理和引導學生，把他們的驅(qū)動力用于值得從事的活動中?！ ∵@堂語文課，學生學得如此投入?！ ∽詈笤谌嘟涣鞯倪^程中，學生在老師或同學們的補充幫助下圓滿地解答了每一個問題。有些學生獨自閱讀、獨立思考，有些同學閱讀課文再討論交流，合作學習。于是，學生帶著問題開始閱讀課文。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語句，經(jīng)過小組合作討論，全面、合理地解答問題。讓學生讀了課題之后，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什么？“鳥的天堂”是什么樣子的？“鳥的天堂”在哪里？“鳥的天堂”里有什么？鳥在鳥的天堂里過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？ 在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課?！ ∫匾曇龑W生通過重點語句中的重點詞語去感情朗讀?！ ≌n堂上要滲透對寫作方法的指導，為寫作課打好基礎(chǔ)?！ 而B的天堂》一文也是學習寫作方法的好范文，抓特點，對葉子的細膩描寫、動態(tài)描寫、靜態(tài)描寫等等，我的課堂上缺乏了對領(lǐng)會表達方面的指導，同時有些方面領(lǐng)悟的不夠全面，沒有讓學生深入領(lǐng)會榕樹的遠觀的美，沒有重視好學生對作者表達方法的領(lǐng)悟，最后一句話由于時間原因沒有及時引導學生去領(lǐng)悟它的標點符號的不同用意?！ ⊥瑫r，在教學中我又抓文本空白，引
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