【正文】 猶豫不決　　 。　　1).Hetriedhardto_______himself_______(使自己適應(yīng))thenewconditions.　　2).Hemadeaquick_________________(適應(yīng)了)thenewenvironment.　　3).WhentheymovedtoCanada,thechildren______________thechangeverywell.　　Keys:1).adapt。　　[重點用法]　　adaptationto對……的適應(yīng)adaptoneselfto使適應(yīng)。修改,改編vi.(to)適應(yīng)　　[典例]　　1).。　　用括號內(nèi)所提供詞的適當形式填空。類別，級別　　。安慰?！　∵x擇luck，fortune，destiny，fate填空?！　estiny強調(diào)命中注定，是天意。　　1).Shesawhimingbutshe_______him.　　2).He_______tomakerepairsinhishouse.　　3).Themother_______herlittleboy’sbadbehavior.　　Keys:1).ignored2).neglected3).overlooked　　　　luck意為“命運，運氣”?！　?，疏漏，指有意識地或無意識地忽略、遺漏或不采取行動?！　?).Youmust________tothenormsofthesocietyyoulivein.　　2).Paul’smotherhadhim_________becauseshecouldn’tlookafterhimherself.　　3).Thismachinehasbeenspecially_________forunderwateruse.　　4).Thesestylescanbe_________tosuitindividualtastes.　　5).Weshould_________theconsumers’suggestion.　　Keys:1).adapt2).adopted3).adapted4).adapted5).adopt　　　　，不理睬，指有意識地拒絕[+sb/sth]。　　，收養(yǎng)，接受Havingnochildrenoftheirowntheydecidedtoadoptanorphan.　　他們因沒有親生兒女，所以決定領(lǐng)養(yǎng)一個孤兒。一小撮，少數(shù)，少量　　　　...以……的觀點。運氣。　　重點　　.[c]改編　　，躊躇，不愿　　，錯誤的　　，譴責，宣告……不適用　　.[u]相識。類別，級別　　。安慰。據(jù)此判定正確答案應(yīng)為D。此外open作及物動詞時意思為“打開，開張，開辦，開設(shè)”，強調(diào)動作，不側(cè)重狀態(tài)，鼓不用形容詞性的open?！　?______lastyear,isverypopularamongthestudents.　　　　該題的考察目標為過去分詞作定語的用法?！　　６^去分詞作表語具有被動含義，意味著“受這種影響”。被修飾的名詞一般是現(xiàn)在分詞的邏輯主語,:　　.　　Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?　　:現(xiàn)在分詞作表語,具有主動的含義,意味著”起這種作用”?！　?過去分詞作表語,表示主語的狀態(tài)且該狀語通常是由外界因素引起的,這時過去分詞可以被看作一個形容詞,是形容詞化的過去分詞.　　I’minterestedinreadingnovels,.　　常見的還有:besurprised,beastonished,beamazed,bemoved,beexhausted,beworried,bedevoted,bepleased,beinspired,beencouraged,beexcited,bedelighted,besatisfied,bescared,befrightened,bedisappointed　　,和賓語有邏輯主謂關(guān)系,可以帶過去分詞作賓語補足語的動詞有:　　,hear,watch,feel,find,observe,notice,lookat,listento表示感覺和心理狀態(tài)的動詞　　,get,have,leave表示”致使”意義的動詞　　,want,wish,order表示希望,要求等意義的動詞　　Hewon’tlikesuchquestionsdiscussedatthemeeting.　　他不想讓這樣的問題在會上討論　　EnquiryIII:　　MakeathoroughenquirybetweenSsandteacher.　　:　　:現(xiàn)在分詞作定語常表示”動作正在進行”,此時或當時的狀態(tài)等?！　hat’sthelanguagespokeninthatcountry?那個國家講的是什么語言?　　Isthereanythingplannedfortonight?今晚有什么活動嗎?　　Theyareproblemsleftoverbyhistory?他們是歷史遺留下來的問題。這些動詞構(gòu)成的過去分詞實際上已經(jīng)成了形容詞，它們常常用來修飾人。　　?！　　！　　！　?。分詞短語作定語時，分詞放在被修飾詞之后。過去分詞作定語，主要說明”業(yè)已完成的動作”或是”一個在以前某個未知時間發(fā)生的動作”?！　。挥嬋肟傇~數(shù)。內(nèi)容主要包括：　?。河⒄Z口語、英語寫作、今日美國、今日英國等　?。焊咧猩?至少三年英語基礎(chǔ))　　：　　——每周12學時，任選三門課　　——擔任學生英語俱樂部或英語校報顧問(advisor)　　注意：　　?！　⒖荚~匯：晨曦希望小學ChenxiHopeSchool　　Task3:selfevaluation(自我評價)　　Pleaseevaluateyourarticleaccordingtothefollowingtips:(自查方向點)　　.(檢查是否要點全面)　　.(檢查時態(tài)和語態(tài))　　.(檢查主謂一致)　　.(檢查標點運用)　　Task4:partnerevaluation(小組評價)　　Pleaseevaluateyourpartner’sarticleaccordingtothefollowingtips:(按照以下要點批改同學的作文)　　.(檢查是否要點全面,組織嚴密)　　.(好句子下劃線)　　.(找錯并改正)　　.(檢查書寫情況)　　III：評測練習　　假設(shè)你是李華，你的美國筆友Peter曾表示希望來中國教書。　　，以使內(nèi)容充實、行文連貫。你希望參加此活動?！　「叨蟽杂⒄Z的教學設(shè)計3　　教學準備　　教學目標　　Learningaims:　　1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.　　(能寫出申請信的篇章結(jié)構(gòu)和常用句型，并在限定時間內(nèi)完成申請信的寫作)　　2：Bingcapableofselfevaluatingandpartnerevaluating.　　(能對書面表達進行自評和互評)　　教學重難點　　Learningaims:　　1:Knowingthestructureoftheapplicationletterandusefulsentences,andhavingtheabilityofwritingoneinlimitedtime.　　(能寫出申請信的篇章結(jié)構(gòu)和常用句型，并在限定時間內(nèi)完成申請信的寫作)　　2：Bingcapableofselfevaluatin