風(fēng)的秘密大班科學(xué)活動說課稿(參考版)
2024-12-07 02:22本頁面
【正文】 我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。雖然他們沒有真正看到風(fēng)的形成過程，但是我想這些生動有趣的探索活動對他們今后的成長將具有深遠意義。就方法讓孩子展開討論：可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動……讓孩子通過活動，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。 師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。 在對微風(fēng)進行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。 二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力（6分鐘） 師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？（讓幼兒用圖畫形式記錄下來，并向大家說說） （出示分類板）請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類，要求幼兒之間互相討論后再分類。 活動過程： 一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘） 師：過幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。關(guān)于風(fēng)，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見
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