雪花和雨滴的中班音樂(lè)說(shuō)課稿(參考版)
2024-12-07 02:17本頁(yè)面
【正文】 （3）幕布比較小，影響了課件的效果。 教師的反思 （1）幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動(dòng)作?？梢哉f(shuō)，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。 幼兒發(fā)展情況 在進(jìn)行活動(dòng)中，我們深深的感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。 目標(biāo)的完成情況 從目標(biāo)來(lái)看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。比在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到音樂(lè)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)作品相適應(yīng)的情境，有利于幼兒情感的形成
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