課文太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 ] 。背誦詩歌是積累語言的要求?！ 設(shè)計(jì)意圖：語言凝練是詩歌最大的特點(diǎn)。讓和平永駐人間吧?！ ∷麄冊诘取 ?太陽會(huì)把你的話傳到的。 他們在盼著太陽使自己的花朵開放。齊讀最后一節(jié)?！ ?那里的孩子還都在睡夢中等著太陽，我們可不能把他們吵醒了，所以最后一句要讀得——輕一點(diǎn)。本小節(jié)，本人只是用了提問的方式，更能突出標(biāo)點(diǎn)符號中蘊(yùn)藏的豐富情感。 2.(拉一名學(xué)生)剛才在海邊玩得很開心的你，太陽就要走了，你想對太陽說些什么?(拉另一個(gè)同學(xué))你呢? [設(shè)計(jì)意圖：在本詩中，標(biāo)點(diǎn)符號發(fā)揮了語言文字所不能替代的作用。教師想給予學(xué)生的不僅僅是想象的翅膀，還要給予他們展翅騰飛的空間。由表及里地把認(rèn)識與創(chuàng)造結(jié)合起來，使課堂中積累的語言文字得到內(nèi)化提高。旨在在有限的課堂中營造相對寬松的思維環(huán)境，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語言文字細(xì)膩的感悟，培養(yǎng)語感，及時(shí)對積累的語言文字進(jìn)行有效運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生語言文字的實(shí)踐能力。為了幫助學(xué)生透徹理解詩歌中用詞的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性，我沒有做過多抽象而概念化的解釋，而是啟發(fā)學(xué)生通過做動(dòng)作進(jìn)行直觀而具體的感悟體會(huì)。) ，怎樣的太陽是大家的。) 再指一名，邊有感情的朗讀，邊做動(dòng)作。把你對太陽的喜愛之情表達(dá)出來吧!男生和女生比比，看誰更能讀出你對太陽的喜愛之情?(男生讀，女生讀——指一名讀。] (二)第二節(jié)(出示課件第二節(jié)) ，太陽也是大家的朋友，為我們做了許多好事，請同學(xué)們自由的讀第二小節(jié)，想想太陽都為我們做了哪些好事? ，什么是“灑”、“拔”，動(dòng)作怎么做?(全班做動(dòng)作)真開心?！ ?(美麗、漂亮、紅彤彤的太陽)閉上眼睛試著背背第一小節(jié)。(課件展示：第一小節(jié))同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象，你仿佛看到了哪些美麗的畫面?(我看到了天上有朵朵白云，太陽落山了，晚霞變得特別的紅。(獎(jiǎng)卡片) [設(shè)計(jì)意圖：子曰：“溫故而知新
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