【正文】 本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行比較，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。 語(yǔ)文備課組工作總結(jié)優(yōu)選范文 第20篇： 本學(xué)期以來，高二備課組全體教師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，進(jìn)取開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一：進(jìn)取開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí) 本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20XX模式教學(xué)法”，經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自我的教學(xué)任務(wù)。 總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。 六、下一步的設(shè)想與努力方向 教研組工作要在”實(shí)”字上下功夫，在”研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動(dòng)，但和要求相比，還有很差距。并多次組織青年教師去培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)取參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過團(tuán)體備課，上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞”三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。所以，要求每位教師認(rèn)真寫好反思，葉瀾教授說：”一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師。第二次教研時(shí)進(jìn)行反思，議課，教師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)，學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。每?jī)芍馨才乓淮谓M內(nèi)教研，以抓好學(xué)生的常規(guī)，有效教學(xué)，同課異構(gòu)為目標(biāo)貫穿每次教研活動(dòng)。學(xué)校班級(jí)文化墻上張貼學(xué)生和教師的優(yōu)秀書法作品，并選出了優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽及獎(jiǎng)勵(lì)。所以，我們組開學(xué)初就制定了低段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)閱讀知識(shí)面，讓教師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。 二、以發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。我們尋求最佳的教學(xué)，確保孩子最優(yōu)化的教育。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，教師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文教師要嚴(yán)格備好每一堂課，組內(nèi)進(jìn)行同課交流，團(tuán)體聽課，團(tuán)體評(píng)議?，F(xiàn)把工作情景總結(jié)如下。進(jìn)一步貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，進(jìn)取投身教育教研工作。下學(xué)期，我們將一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取取得高考的好成績(jī)！ 語(yǔ)文備課組工作總結(jié)優(yōu)選范文 第19篇： 時(shí)光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文仍舊存在輕視心態(tài)，在下階段要改變這種狀況。 四、存在問題。這樣有助于幫忙教師了解學(xué)生答題情景，以做到有的放矢。 三、提高課堂效率，規(guī)范學(xué)生答題。（專項(xiàng)） ③情景型，其程序?yàn)椋豪恼故鲸D―師生研討――亮點(diǎn)突破――升格訓(xùn)練。在這些專題復(fù)習(xí)課的課堂實(shí)踐以及課后反思、研討中，我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時(shí)間，逐步構(gòu)成了復(fù)習(xí)課三程式： ①研討型，其程序?yàn)椋赫b讀鞏固――歸納要點(diǎn)――展示交流――鞏固練習(xí)。為了驗(yàn)證這個(gè)模式的可行性，我們組八位教師分別分專題進(jìn)行了課堂實(shí)踐。 二、科研不斷，模式初現(xiàn)。每次開始一個(gè)專題的學(xué)習(xí)，家都各展所長(zhǎng)，尋找知識(shí)點(diǎn)理論知識(shí)、經(jīng)典例題；備課時(shí)各抒己見，共同探討疑難點(diǎn)；課后不斷交流，相互學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 因?yàn)槭恰靶抡n改”第一年，所以高三語(yǔ)文的工作壓力十分，需要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)很多之前從沒有見過的知識(shí)點(diǎn)。先將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、認(rèn)真研究，共同提高。 語(yǔ)文備課組工作總結(jié)優(yōu)選范文 第18篇： 轉(zhuǎn)眼間，高三上學(xué)期已經(jīng)過去，回首一年的工作，感慨萬(wàn)千。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。 我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。 上個(gè)學(xué)期，盡管我們也做了種種努力，但成績(jī)并不夢(mèng)想，應(yīng)對(duì)種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。 我們不懈努力，想了種種辦法，期中考試取得了較的提高。 資源共享，“BFB”的試卷，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會(huì)共同分享。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，僅有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法，作文由專人負(fù)責(zé)，序列訓(xùn)練，同時(shí)，進(jìn)取為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。 首先我們確定了新課改語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)： 我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。 （5）抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽，本學(xué)期共組織了兩次作文競(jìng)賽，組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文賽，年級(jí)里共有11人獲獎(jiǎng)。 （3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文、背誦等。 （2）作文：隔周一次，當(dāng)堂完成，寫前作系統(tǒng)指導(dǎo)，寫后及時(shí)批改，講評(píng)。同時(shí)，全面開展了“BFB”的活動(dòng)。 我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了聽課、議課的制度，人人都要承擔(dān)校級(jí)的公開課。每次備課，都有一個(gè)主備人，承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí)，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討，備課時(shí)其他教師討論補(bǔ)充修改完善。 我們建立了完善的備課制度和備課體系。 學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行?；仡欉@半個(gè)學(xué)期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了成績(jī)，也有少許的遺憾。 當(dāng)然，我們的工作還存在著不足，我們的團(tuán)體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng)，今后我們還要廣泛地開展聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力縮小班級(jí)之間的差距，努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組，力爭(zhēng)在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。 總之，本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在課改中邁出了膽的一步。 本學(xué)期我們共組織開展了六次語(yǔ)文活動(dòng)，比如：橋和蓮文化的知識(shí)競(jìng)賽，“愛在我身邊”故事會(huì)、辯論賽等，我們還在全年級(jí)舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，“安康民俗文化調(diào)查”活動(dòng)后，還出了“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”的?？?。本學(xué)期我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料；堅(jiān)持團(tuán)體備課，堅(jiān)持互相聽課評(píng)課，共同研討教學(xué)方法，加強(qiáng)交流與合作，在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。 三、注重本組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，備課組堅(jiān)持開展教研活動(dòng)。 本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用了“三三六”模式，課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)――反饋――反饋”形式呈現(xiàn)，課堂展示因材施教，既有小展示，又有展示，充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。 備課中查閱很多資料，了解學(xué)情，認(rèn)真把握重難點(diǎn)，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測(cè)題，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后我們堅(jiān)持教學(xué)反思，不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。 以上只是本人小結(jié)的一些粗淺的做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位指正。 總之，教學(xué)是否有效，關(guān)鍵還是在學(xué)生身上。并對(duì)文言文閱讀的理解文意題和實(shí)用類文本閱讀進(jìn)行了專題講解和專項(xiàng)訓(xùn)練。又如一模結(jié)束后，從全卷各小題的得分情景分析中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生得分較低的點(diǎn)在于字音、文言實(shí)詞、文言文閱讀的理解文意和翻譯、理解句子涵義、實(shí)用類文本閱讀等地方。例如，在增城統(tǒng)測(cè)后，我們發(fā)現(xiàn)作文是學(xué)生的弱點(diǎn)，影響了成績(jī)的提高。 （三）學(xué)生階段考試后，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。針對(duì)這點(diǎn)，我們只好調(diào)整我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，放慢腳步，在課堂上多預(yù)留時(shí)間給學(xué)生看書。例如，開學(xué)初，在復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文的時(shí)候，我們的教師就發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課外根本沒看課文，做檢測(cè)練習(xí)時(shí)也是翻書直抄，而不是回顧課文后進(jìn)行自我檢測(cè)。在練習(xí)上盡量做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練資料，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復(fù)強(qiáng)化，提高復(fù)習(xí)效率，把工作落到實(shí)處。每節(jié)課要求學(xué)生干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情景認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。針對(duì)這點(diǎn)，我們對(duì)學(xué)生課堂資料和課后作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的安排。 （二）教學(xué)過程中，細(xì)心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情景并及時(shí)作出調(diào)整。讓學(xué)生在訓(xùn)練中夯實(shí)基礎(chǔ)，提高本事。并且，教材資料講過撿拾起來就容易些，對(duì)于其中的重點(diǎn)也好把握，積累夠了，也促進(jìn)了文言文閱讀本事的提高。所以我們要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍，然后再經(jīng)過練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材資料。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材資料穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。 所以，我們決定，高三一年，我們要回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出。 高三一開始，我們認(rèn)真分析了高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出了本屆學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。 三、立足學(xué)生，及時(shí)調(diào)整，確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實(shí)處。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、團(tuán)體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能。 在團(tuán)體備課的基礎(chǔ)上，我們家再根據(jù)每個(gè)班的具體情景有的放矢施行教學(xué)。這樣，家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。然后在各專題開始前，按照教學(xué)計(jì)劃讓該專題負(fù)責(zé)人確立好議題，備課時(shí)一人主講，家討論、補(bǔ)充，明確該專題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)方法和課堂具體資料。在團(tuán)體備課中，我們強(qiáng)調(diào)“一人為主，多人著手，共同參與”的原則。 （一）備課組群策群力團(tuán)體的智慧是保證備課組整體質(zhì)量的前題。經(jīng)過熟悉考題，尋找命題的規(guī)律，站在命題者的角度去思考，對(duì)考點(diǎn)考題有了更清楚透徹的理解，對(duì)復(fù)習(xí)有了更好的把握；二是經(jīng)過熟悉考題，提高選擇練習(xí)材料的把關(guān)本事，精選習(xí)題，博采眾長(zhǎng)，為我所用，使我們的復(fù)習(xí)更有效。 （三）鉆研試題，精選練習(xí)，保證復(fù)習(xí)有效對(duì)路。 我們十分重視信息的搜集，進(jìn)取參加各級(jí)舉辦的教研活動(dòng)，充分利用手頭上的報(bào)刊，電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情景，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對(duì)路。 在開學(xué)初的市一輪會(huì)議結(jié)束后，我們針對(duì)20XX年高考的新形勢(shì)，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會(huì)，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。下頭，我將就這三方面談?wù)勎覀儌湔n組的一些做法： 一、立足考綱，抓準(zhǔn)方向，確保備考全應(yīng)對(duì)路又重點(diǎn)突出。想想也很有道理。 語(yǔ)文備課組工作總結(jié)優(yōu)選范文 第15篇： 20XX年高考已成過去，回顧過去一年的備考工作，真的感觸良多。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位教師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。 在市組織的新課程基本功操練中，xx教師獲二等獎(jiǎng)。 在市”小八仙”會(huì)師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。 論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高。 四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng) 本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng)：一年級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。 三、進(jìn)取開展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng) 以年級(jí)段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。本學(xué)期，教研組組織了xx四位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師進(jìn)取發(fā)表意見，提出各種提議，使四堂課都取得滿意的效果。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，經(jīng)常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。 二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī) 35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。 立足課堂，抓好常規(guī)，經(jīng)過隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位教師的背課情景進(jìn)行了比較全面的檢查。 圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。3―6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)資料的教學(xué)特點(diǎn)，開展團(tuán)體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。具體 一、規(guī)范管理，全面提高”五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視”三個(gè)轉(zhuǎn)化”、”三個(gè)想到”.”三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生本事途徑；”三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到”教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。 在全組教師的共同努力下，全年級(jí)學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語(yǔ)文學(xué)科取得良好成績(jī)，在全區(qū)排行前列，學(xué)生的語(yǔ)文本事也不斷得以提高。這樣，播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語(yǔ)文教師身上。 4．做好年級(jí)播音主持的輔導(dǎo)工作。 3．進(jìn)取參加區(qū)市舉行的各項(xiàng)教研活動(dòng)。 開學(xué)至今，我們?cè)诰旁拢路謩e進(jìn)行了兩次語(yǔ)文學(xué)科問卷調(diào)查，并對(duì)本學(xué)科的問卷調(diào)查進(jìn)行了分析總結(jié)，了解到各班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑，在把握學(xué)情，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對(duì)策，同時(shí)利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考，校內(nèi)月考，期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測(cè)，檢查每個(gè)階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情景，以便更具實(shí)效地調(diào)整整個(gè)語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。對(duì)學(xué)生平時(shí)作業(yè)能及時(shí)批改反饋，階段性檢測(cè)講究質(zhì)量。 具體教學(xué)過程中，能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計(jì)劃，超前進(jìn)行團(tuán)體備課，在鉆研語(yǔ)文綱與考綱，了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案，進(jìn)取開展推磨式聽課，每個(gè)專題復(fù)習(xí)前團(tuán)體備課，定主講人，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)難