范仲淹漁家傲教學(xué)設(shè)計4篇(參考版)
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 整首詞不失為一篇抵御外辱，報國立功的愛國詩篇?！ ∪瞬幻?，將軍白發(fā)征夫淚： 在這樣的夜晚，鉤起戍邊將士的思鄉(xiāng)之愁，白發(fā)蒼蒼的將軍，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的士卒淚水盈眶，久久難以入眠，都流下了憂國思家的淚水。但是在北宋當(dāng)時積貧積弱的時代，要想保家衛(wèi)國，抗擊侵略，談何容易?主觀愿望與客觀現(xiàn)實的矛盾，使他充滿苦悶與悲憤。[運(yùn)用典故：東漢大將竇憲在燕然刻石記功而還。遠(yuǎn)隔千山萬水的親人們?nèi)缃裨鯓影?難以知道。[又一次寫出戰(zhàn)士身處荒涼邊塞，但責(zé)任重大，不容懈怠，那壯闊的景象恐怕無心欣賞] 從視覺上把整個塞上偏僻的情景生動形象地描畫出來，使人如臨其境，同時感受邊塞將士的慷慨悲壯的情懷。[大漠孤煙直，長河落日圓] 但是“孤城閉”三字頓然情勢突變，顯示出一座孤城伶仃而立，城門緊閉的景象。][視覺上悲涼]“塞上燕脂凝夜紫” “瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”“風(fēng)掣紅旗凍不翻” 四面邊聲連角起：[單調(diào)孤苦的生活] ②邊聲四起：塞上四周響起了特有的邊聲：西風(fēng)呼嘯，駝馬嘶明，兵士吟唱，草木蕭蕭，襯上悲涼的軍中號角聲，使得邊塞的秋天更顯蕭殺?！ ⌒〗M賞析討論，理解詞中意境： 討論：詞的上闋下闋各寫什么? 創(chuàng)造性的賞析上闋：[可進(jìn)行口頭描述或書面描寫，將范仲淹筆下的塞外邊關(guān)圖擴(kuò)寫出來] 賞析：詞的上闋，展現(xiàn)的是一幅邊塞風(fēng)光圖：[寫景] [引導(dǎo)學(xué)生想象進(jìn)行口頭筆頭訓(xùn)練，互相補(bǔ)充] 塞下秋來風(fēng)景異：[詩人的家鄉(xiāng)在江南水鄉(xiāng)，其感受定有不同] 首句“塞下”點(diǎn)明環(huán)境，“秋來”點(diǎn)明時令，秋天到了，北方邊塞的風(fēng)光與江南風(fēng)光迥然不同，別具特色：[突出“異”：總寫] 并從三處來體現(xiàn)：[分寫] 衡陽雁去無留意：[特寫] ?、俅笱隳巷w：邊塞已自荒涼，秋來更加蕭瑟，大雁向衡陽飛去，沒有絲毫的留戀之意。這首詩就作于此時。1038年西夏大舉進(jìn)攻宋朝，攻取今陜北數(shù)縣，延州成為孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經(jīng)略安副使兼知延州[延安]，抗擊西夏，范仲淹擔(dān)任起組織西北戰(zhàn)線，力完狂瀾的重任?！ ￡懹危骸妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來” 三、學(xué)習(xí)《漁家傲》： 背景簡介：北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面一片升平，實際上危機(jī)四伏。[分組比賽交流] 李賀：《雁門太守行》：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓” 李白：《白雪歌送武判官歸京》“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝” 王昌齡：《從軍行》 “青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。著有《范文正公集》 二、導(dǎo)入： 在每一個朝代，都有愛國的將士戍守邊關(guān)的動人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報國的雄心壯志。在詩詞文章方面都有名篇傳誦于世。通過同學(xué)間的競賽，打破古詩文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。質(zhì)疑解難，合作研討，互動探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。通過讀使學(xué)生體會詩詞的意蘊(yùn)和作者的情思?！ 。w悟作品內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn)：
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