英語骨干教師的個人工作總結(jié)(參考版)
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)! ?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來。在集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望。創(chuàng)辦的，成為了大家各在一方時交流的平臺。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。 五、結(jié)識了全省教學(xué)名師 此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。又如，尋陽教授的《英語SLA課堂反思性教學(xué)》講座，提出教師對教學(xué)進(jìn)行研究，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。王老師提出，教材要善于整合，才能應(yīng)用于教學(xué)。 而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計(jì)》，強(qiáng)
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