【正文】 【精選三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇】 。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)?！　∥濉⒄n程評(píng)價(jià)：　　注重過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。　　我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從心理活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)?！　∪⒒顒?dòng)難點(diǎn)：　　就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái)，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。　　在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的?！　∥覀円诨顒?dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察?！　○B(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰??！　～@得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感?！　。ㄈ?、教學(xué)內(nèi)容：　　《白天與黑夜》——認(rèn)識(shí)晝夜現(xiàn)象　　《晝夜變化對(duì)生物的影響》——晝夜現(xiàn)象的影響三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7　　一、課程總體目標(biāo)：　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)?！　。ㄈ?、教學(xué)內(nèi)容：　　《把鹽藏起來(lái)》——溶解　　《水落“鹽”出》——水的三態(tài)變化　　《沉與浮》——沉浮　　第五單元《電與我們的生活》　?。ㄒ唬?、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元　?。ǘ⒅饕繕?biāo)：能對(duì)事物或現(xiàn)象的原因和結(jié)果進(jìn)行猜想與假設(shè)?！　。ㄈ?、教學(xué)內(nèi)容：　　《猜猜看》——要有根據(jù)地猜　　《猜對(duì)了嗎》——猜想需要驗(yàn)證　　《猜猜猜》——猜想練習(xí)　　第二單元《風(fēng)啊，你吹吧》　?。ㄒ唬?、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元　　（二）、主要目標(biāo)：假設(shè)性解釋　?。ㄈ?、教學(xué)內(nèi)容：　　《起風(fēng)了》——初步了解風(fēng)　　《風(fēng)的測(cè)量》——測(cè)量風(fēng)　　《可愛(ài)又可恨的風(fēng)》——風(fēng)的利弊　　第三單元《神奇的指南針》　　（一）、單元類型：綜合探究活動(dòng)單元　?。ǘ⒅饕繕?biāo)：對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因進(jìn)行猜想與假設(shè)。　　三、學(xué)生情況分析　　三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)?！　《?、教學(xué)目標(biāo)　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；　　了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；　　繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)?！　〕浞掷枚喾N途徑和方法，全方位多角度的開展安全。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣?！　?學(xué)會(huì)當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽(tīng)從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法。　　1與同學(xué)友好相處，不打架?！　×私鈱W(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識(shí)?！　〕醪綄W(xué)會(huì)在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)正確使用和撥打1111122等電話?！　×私馍鐣?huì)安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力?！　∮涀』鹁?、匪警、急救中心的電話號(hào)碼?！　∫龑?dǎo)學(xué)生了解、掌握在校外游戲活動(dòng)中，采取必要的保護(hù)措施，避免一些危險(xiǎn)的舉動(dòng)?！　《⒅笇?dǎo)思想：　　以義務(wù)教育課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法令法規(guī)以及會(huì)議精神，起到提高三年級(jí)學(xué)生的安全意識(shí)。安全工作關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，它的責(zé)任重于泰山，必須長(zhǎng)抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴?！　∫蛐W(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)的意識(shí)也就稍弱，因而會(huì)受到一些安全方面的威脅。針對(duì)這種情況，教師要引領(lǐng)學(xué)習(xí)積極的同學(xué)，由他們帶動(dòng)并幫助學(xué)困生，調(diào)動(dòng)全班“比學(xué)趕幫”的積極性?！　∑?、提優(yōu)補(bǔ)差　　為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)　　八、教學(xué)進(jìn)度表　　周次教學(xué)內(nèi)容安排　　第一周開學(xué)準(zhǔn)備、燕子古詩(shī)兩首　　第二周荷花珍珠泉語(yǔ)文園地一　　第三周單元檢測(cè)翠鳥燕子專列　　第四周一個(gè)小村莊的故事路旁的橡樹　　第五周語(yǔ)文園地二單元檢測(cè)　　第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃　　第七周1想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三單元檢測(cè)　　第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭(zhēng)吵　　第九周1絕招語(yǔ)文園地四單元檢測(cè)　　第十周1可貴的沉默1她是我