生物教研組教學(xué)工作計(jì)劃范文(參考版)
2024-12-07 01:05本頁面
【正文】 開足開好實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。聽課次數(shù)按教育局的要求進(jìn)行。本學(xué)期將定期或不定期檢查三本(即教案、學(xué)生作業(yè)批改情況以及教師聽課本)。備課組長要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，按備課要求，逐項(xiàng)落實(shí)，并認(rèn)真做好記錄，每二周送一次考勤?！ ?2)加強(qiáng)集體備課制度。原則上隔一周開展一次教學(xué)教研活動(dòng)?！ ∽?shí)常規(guī)教學(xué)教研工作 (1)繼續(xù)抓好教研組的規(guī)范管理。各備課組要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、應(yīng)考計(jì)劃，減少應(yīng)考的盲目性、隨意性。 (1)認(rèn)真分析在考試中所暴露出來的具體問題，找準(zhǔn)原因，研究對(duì)策?！ ?2)建立學(xué)科博客群組，對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、檢測(cè)、高考、中考備考等實(shí)行同步指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教研方式，提高教研效率，促進(jìn)廣泛交流，形成資源共享機(jī)制。充分利用學(xué)科博客群組，探索網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相輔相成、相互促進(jìn)的新型教研方式。 加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的研究與管理 規(guī)范教學(xué)過程，建立網(wǎng)絡(luò)教研激勵(lì)機(jī)制?！ ?2)積極開展現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，合理利用網(wǎng)上資源，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式?！ ?1)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)xx規(guī)劃立項(xiàng)課題的指導(dǎo)與管理，做好xx市級(jí)規(guī)劃課題的中期檢查評(píng)估工作。定期聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校講課，充分發(fā)揮校內(nèi)名優(yōu)教師的優(yōu)勢(shì)，開設(shè)滿足不同層次和不同類型教師需求的培訓(xùn)課程，使廣大教師都能在培訓(xùn)過程中有所獲，學(xué)有所用?！ ?3)遵循三級(jí)培訓(xùn)，以校為本的原則，把基地培訓(xùn)和校本研修結(jié)合起來。幫助教師學(xué)會(huì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。豐富研訓(xùn)方式，探索研訓(xùn)一體化模式?！ ?1)按照市教培院的要求，繼續(xù)實(shí)行校本教研制度七落實(shí)和教師校本教研七個(gè)一要求?！ ?2)強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)校管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道?！ ⊥怀稣n堂教學(xué)規(guī)范化，教學(xué)管理規(guī)范化。指導(dǎo)教師對(duì)培養(yǎng)對(duì)象在教學(xué)及實(shí)踐研究方面具體引領(lǐng)?！ ?2)抓好骨干教師培訓(xùn)，以創(chuàng)新模式、提煉培訓(xùn)成果為重點(diǎn)，拓展新思維，開創(chuàng)新局面?！ ?1)加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理與監(jiān)督，務(wù)實(shí)、高效有針對(duì)性地搞好校本培訓(xùn)，客觀、真實(shí)地做好第二輪中小學(xué)繼續(xù)教育終結(jié)性評(píng)價(jià)，迎接省級(jí)驗(yàn)收、檢查。要利用黑板報(bào)、班級(jí)園地、廣播站等宣傳本班情況、優(yōu)秀(特長)學(xué)生事跡，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品等，營造健康、向上、濃厚的文化氛圍，在學(xué)生之間、師生之間營造團(tuán)結(jié)拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)風(fēng)。繼續(xù)完善年段規(guī)范評(píng)比制度，班級(jí)管理要抓細(xì)抓實(shí)。大力倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)污染，在思想上筑起一道防火墻。班主任對(duì)本班學(xué)生的心理狀況應(yīng)充分了解，多談話、多交流，對(duì)心理壓抑的學(xué)生要及時(shí)
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