班主任高效課堂讀書心得(參考版)
2024-12-07 01:03本頁面
【正文】 在今后的教學中，只有立足于自己的課堂實踐，把理論應(yīng)用于實踐，多向有經(jīng)驗的老教師學習，進一步練好教學的基本功，學會反思和創(chuàng)新，才會有真正的進步?！白灾?、合作、探究”固然重要，可是學生綜歸是學生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地無味重復(fù)淺顯的表面問題。曾經(jīng)一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”。提出高效課堂主要是針對原有課堂教學的低效性而言的。對學生而言是指學生在認識上，從少知到多知，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣的過程。通過學習我深知課堂教學高效性是指在出頭、常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引導和學生積極主動的學習思維過程，在一節(jié)課內(nèi)高效率，高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促使學生高效發(fā)展。我曾試過給學生創(chuàng)設(shè)一個相對寬松愉快的環(huán)境，讓他們快樂地徜徉在知識的海洋里，但終因擔心學生的成績和不好把握而不了了之。班主任高效課堂讀書心得5讀了《高效課堂》一書后，我深有感觸，高效課堂不是教出來的，而是教師給學生提供一個寬松的展示平臺，學生在自主的學習、游戲中學習?？傊?，高效教學課堂，要努力追求用最簡約的方法和手段，引領(lǐng)學生走近復(fù)雜豐富的教學課堂，讓學生學得簡便、扎實、有效。一般來說，高效教學課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，教學課堂充滿活力，分析問題與解決問題的本事強，目標達成且正確率高。具體表此刻：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會?？唇處煟w現(xiàn)了在教學課堂教學中學生的主體地位，而教師處在引導地位，教師的教學活動要圍繞學生這一主題進行。教師既要研究到教學活動的趣味性，又要研究到實效性。這樣的教學課堂能包容很多的共同問題，能引起學生的群體探索，針對性強、效率高。在教學中要做到教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使教學課堂上能做到有的放矢地進行教學。明確、具體、全面的教學目標是保證教學課堂教學實效的重中之重。前方的路還有很長，前方的路會更坎坷、更曲折、更艱辛。這樣，不但使課堂教學輕松下來，而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。每次新課前，我都計時讓學生默讀
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