【正文】 教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們學生學習的榜樣，教師應當在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自我的教學水平。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。課外活動學生獲取知識，提高本事的重要途徑之一。教育學生養(yǎng)成獨立思問題的本事，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的資料科學，學習的方法優(yōu)秀。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。新教材不僅僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)本事。教師必須認真領會其精神實質， 對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。 四、教學措施： 認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。 學生具有必須的分析問題和解決問題的本事，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，構成各知識點之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進行復習的時候，就能夠把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、比熱容等其它物理概念的構成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識資料多)──書越讀越薄(概括整理、總結)──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。然后，做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。 學習基礎：學科成績也在不斷的提高，優(yōu)秀率也在逐步提高。學生們的思想本事已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸。實驗安全：正確、安全使用實驗儀器。 實驗分析：正確觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結論，評價實驗方法和結果等。 綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的資料用以下要求：實驗操作技能：如對實驗儀器的正確操作，對實驗操作過程的掌握程度。弄清觀察者的實驗目的，研究相應的觀察對象及其變與不變的條件。 三、實驗教學目標 初三物理實驗在初二物理實驗的基礎上的過度，旨在經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察本事和動手本事、實事求的科學探究精神及經(jīng)過實驗獲得觀察分析問題的本事。 加強實驗管理，規(guī)范操作，構成良好的實驗習慣，確保儀器正常使用。 二、主要教學措施 重視實驗教學，無論對演示實驗還學生實驗，都應提前做到精心準備，盡可能使大部分實驗現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測量及結論盡可能準確。 進度表 （略） 物理教學計劃 第14篇： 一、學生基本情景分析 初三學生經(jīng)過初二全學年的學習獲得了必須的物理理論和實驗操作技能，構成了必須的實驗意識，初步掌握了一些實驗的步驟和方法，對實驗充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對我們的實驗工作的順利開展有必須的幫忙。 做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。 及時布置作業(yè)，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情景，以便改善不足之處。 對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗。 繼續(xù)深化教學改革，不斷改善和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經(jīng)驗，不斷改善和創(chuàng)新教學方法，構成自我獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益?！敖虨榱瞬唤獭?。 必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的本事放在重要地位。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。以上項目每期至少各進行一次。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。 進取探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。 進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，異常在科學探究教學上要進取實踐，積累經(jīng)驗。 三、教學目標 經(jīng)過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。這樣編排既貼合學生認知規(guī)律，又堅持了知識的結構性。在學習方法上，進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，經(jīng)過學生自我動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。物理一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)從物理事實的分析中直接概括出來的，所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事。所以，教學中要加強演示和學生實驗 重視物理概念和規(guī)律的教學 物理概念和規(guī)律物理知識的核心資料。 加強演示和學生實驗 初中物理教學以觀察、實驗為基礎。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。 做為一名教師，應當要看到學習的進取的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。 在物理教學過程中有很多德育教育素材，所以在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、團體主義教育等。進取參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。 教學工作科任教師的主要工作，此工作需要必須的技術水平，所以有必要作好教研、教改和教學工作。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。 培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。 二、學期的教學總目標和總的教學要求 引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用。在資料選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。八(2)班學生相對而言比較沉默寡言。 學情分析： 八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解很不容易的。 物理教學計劃 第11篇： 一、基本情景概述： 指導思想： 貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現(xiàn)代化，切實保證教育為發(fā)展社會主義經(jīng)濟服務。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際本事，盡管教師對重的資料細嚼慢咽，重點資料重點過關，但學生還不回去消化，因而造成成績的兩極。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生否掌握了實驗的方法和理解所學知識。 學生實驗 課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。 充分調動學生學習的進取性，進取參與課堂教學，提高教學效果。 （二）、基礎知識教學 新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。 加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。認真做好備課、上課、課后總結的工作。 總的來講，學生學習的進取性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。 三、班級情景分析 初二（2）班的學生上課紀律良好，但學生的理解本事不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠進取。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。 二、教材分析 新教材主要要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就“科學、技術、社會”，目的就要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的進取性和主動性。 第十一周：期中復習、考試 第十二周至十四周：內(nèi)能 第十五周至十七周：電功與電功率 第十八周至十九周：能源與可持續(xù)發(fā)展 第二十周：期末復習、考試。 第二周至第三周：機械功與機械能 第四周至第七周：電學。教材中有許多科學家