測(cè)量降水量教學(xué)反思(參考版)
2024-12-07 00:49本頁(yè)面
【正文】 在今后的教學(xué)中，我一定要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓！ ?！ 〔蛔悖赫n前準(zhǔn)備仍不夠充分，制作材料缺乏，學(xué)生粘貼刻度條要到前面來抹膠水，耽誤了時(shí)間。初步學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)易的雨量器，并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，并學(xué)會(huì)了使用區(qū)分降雨強(qiáng)度的雨量分級(jí)表。 經(jīng)過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐后，有一些感悟和體會(huì)，現(xiàn)將本節(jié)教學(xué)的得失簡(jiǎn)單一下。 測(cè)量降水量教學(xué)反思9《測(cè)量降水量》是20xx年教科版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課。 從學(xué)生效果方面講，應(yīng)該算是良好，學(xué)生知道了這節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn)，基本內(nèi)容算是知道了，就是有的地方還不很細(xì)致?！ ∽灾坪?jiǎn)易雨量器這個(gè)環(huán)節(jié)，很可惜的是沒有讓同學(xué)們準(zhǔn)備好材料，沒有具體讓同學(xué)們動(dòng)手親自做一做，只是說說就算了。再就是課件內(nèi)容，沒有很生動(dòng)的圖片，以至于讓學(xué)生學(xué)完內(nèi)容，沒有引起學(xué)生的注意。降雨量的六個(gè)等級(jí)學(xué)生一般很難記住，需要在課堂上反復(fù)提醒記憶，在課堂中也應(yīng)強(qiáng)調(diào)毫米和毫升的區(qū)別，以免學(xué)生混淆。 另外，學(xué)生一般沒有直筒這種玻璃杯，可以用近似圓柱的飲料瓶代替，下部如果不平整可以先加入適當(dāng)?shù)乃蛊淦秸?，將?”刻度線提高?！ ≈谱饔炅科鲿r(shí)，器材的選擇粗細(xì)可以不一樣，影響不大，在這里解釋的時(shí)候，我想了很久怎么解釋，后來我覺得可以這樣來，假設(shè)粗細(xì)不同的直管的天空上掉下來100滴雨水，粗管將100滴雨水全部收在容器中了，那細(xì)管是否也可以呢？粗管和細(xì)管接受水的能力一樣嗎？哪個(gè)容器中水接受得多但是上升得慢，哪個(gè)容器水接受少但是上升得快呢？最后其實(shí)我們只看降水的高度而不看多少，然后大家就能理解其實(shí)粗細(xì)不同的直管，并沒有什么影響。針對(duì)這些問題，最后調(diào)整了后改為選一組學(xué)生進(jìn)行展示模擬降雨的活動(dòng)?？潭葪l由我來提供，學(xué)生只需要將刻度條貼在雨量器上面即可，制作完成后小組上講臺(tái)展示分享，其余小組評(píng)價(jià)，最后選出做的最好的一個(gè)作品來進(jìn)行模擬降雨過程的展示?！ ∩险n時(shí)首先是以降水的形式有哪些來引入，關(guān)于這個(gè)問題很多學(xué)生都不知道是什么意思，回答也是千奇百怪，所以也讓我反思平時(shí)應(yīng)該多介紹一些關(guān)于天氣的專業(yè)名詞，拓展知識(shí)面。另外由于灑水壺?cái)?shù)量有限，也無(wú)法做到人人參與?！ ≡诔鍪救齻€(gè)透明杯子時(shí)有人認(rèn)為大圓口、小圓口直筒杯子都可以，但也有同
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