【正文】 　　研究性學習的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人獨自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結合的形式。所有學生都要參與，自選其中一個課題。要注意研究內(nèi)容和原有的知識能力以及經(jīng)驗之間的聯(lián)系。旨在使學生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學生初步學會科學的調(diào)查研究方法，增強學生對自然、社會和生活的關注。本著培養(yǎng)學生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學、技術、社會等主面的簡單研究，實現(xiàn)知識的綜合運用、訓練，提高學生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力?！　∪?、課程內(nèi)容：　　課程內(nèi)容分為兩類?！　∨囵B(yǎng)學生不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。　　激活學生各學科學習中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。學生的學習方式和教師教育觀念、教學行為的改變，是開設研究性學習的主要目的和最根本的價值取向。　　根據(jù)教學時間及學生的興趣、需要，篩選以下五個主題進行教學，教學進度安排如下：　　周次課題　　2—4地震防護　　5—7設計與制作　　8—11水與我們的生活　　12—14生活中的廣告　　15—18生活垃圾的調(diào)查與處理五年級教學教學計劃 篇9　　研究性學習是指導學生在教師的指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學習活動?！　∩朴诮M織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會?！　∨?chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展?！　≈笇W生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。引領學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間?！　∪?、活動目標：　　堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄　【C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。　　五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們　　們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。其次，因語文、數(shù)學課業(yè)負擔比較重，課余時間大多被繁重的家庭作業(yè)占領，學生對擠時間去開展實踐活動感到很有壓力，很辛苦，個別同學甚至感到厭倦。特別是這個五（3）班的同學，學習紀律好，善于團結協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣?！　≡诮虒W中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。利用現(xiàn)有的信息技術知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練?！　。⒛軐ρ芯窟^程和結果與他人交換意見。　　，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗?！　　⒉杉驼硇畔⒌哪芰??！　??！　　！　。ǘ┲R目標　??；知道火山地震的成因。　　三、教學目標：　?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀　?。合胫溃瑦厶釂?；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果?！　《⒔滩姆治觥　”緝越炭茣灾黝}研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍?！　〔蛔阒帲河捎诳茖W專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。　　五、教學進度：　　教學內(nèi)容教學課時　　第一單元10課時　　第二單元10課時　　第三單元9課時　　第四單元10課時五年級教學教學計劃 篇7　　一、學情分析：　　本學期我教五年級的科學課?！　。ㄋ模?、教學難點：　　各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點?！　〗】瞪顔卧阂龑W生通過實際體驗或查閱資料、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗等方法，了解人體的消化器官及功能，培養(yǎng)學生通過間接的手段獲取有關人體內(nèi)部器官知識的能力、查閱資料進行對照的能力；使學生懂得保護消化器官對人體健康的重要性，知道怎樣愛護消化器官，促使學生自覺地改掉不良的飲食習慣，注重飲食衛(wèi)生；　　（三）、教學重點：　　從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在?！　≡陉柟庀聠卧阂龑W生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識?！　∪?、教材分析：　?。ㄒ唬?、全冊內(nèi)容情況：　　新編《科學》五年級是在四年級的基礎上編寫而成的?！　《⒔虒W目標：