新課標(biāo)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案文案-wenkub.com
2024-12-06 23:58 本頁(yè)面
【正文】 285比，擴(kuò)大或縮小了多少倍。20倍(學(xué)具袋里的0不夠用，引導(dǎo)學(xué)生幾人合作，共同完成) 四、應(yīng)用規(guī)律，解決問(wèn)題： 我做小法官 (1)，原數(shù)就縮小了1000倍() (2)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位() (3)把23。 你想試試嗎?(游戲) 拿出你的數(shù)字卡片，擺一個(gè)的三位小數(shù)(9。 小結(jié)：現(xiàn)在我們又知道了小數(shù)點(diǎn)右移，原來(lái)的數(shù)就會(huì)擴(kuò)大。這又是為什么呢?你能再用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(生說(shuō)) 那么從原來(lái)的288到28?！ 煟簽槭裁磿?huì)這樣呢?(價(jià)格便宜了。小數(shù)中一個(gè)最重要的符號(hào)是什么?(板書(shū)：.)今天，我把這位客人請(qǐng)進(jìn)了課堂，看看它會(huì)給我們帶來(lái)什么? 小數(shù)點(diǎn)可真是個(gè)調(diào)皮的小家伙，它告訴同學(xué)們，今天，小數(shù)點(diǎn)要搬家了，這是怎么回事了，同學(xué)們想知道嗎?讓我們一起來(lái)看看吧(課件播放童話(huà)故事) 二、童話(huà)激趣，發(fā)現(xiàn)變化?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。 第2題： 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在小組交流，然后進(jìn)行全班交流。 教學(xué)準(zhǔn)備：被包裝的實(shí)物、實(shí)物圖?！ ∧芰δ繕?biāo)： 體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。并說(shuō)出自己的理由。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的策略。師：非常感謝同學(xué)們幫我包裝出了這么漂亮而精美的禮物,你能從中得到什么啟示嗎? 四、鞏固練習(xí)： 師：同學(xué)們，你們知道五月的第二個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))母愛(ài)是世界上最偉大，最無(wú)私的愛(ài) 母親節(jié)快到了,小明和爸爸為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書(shū)，每本書(shū)長(zhǎng)、寬、高分別為20厘米、15厘米、8厘米。(學(xué)生反饋,展示學(xué)生計(jì)算結(jié)果) 找兩位學(xué)生上臺(tái)板演，方法不一，并扣留這兩位同學(xué)，要求學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這兩位學(xué)生的想法，(掌聲歡迎我們小老師為我們說(shuō)說(shuō)他的想法) 師:通過(guò)剛剛的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)果然是第C種最省包裝紙，那現(xiàn)在你能發(fā)現(xiàn)包裝的秘密嗎? 生反饋?！ ?有3種包裝的方法,那你想建議老師選擇哪種包裝的方法.(第C種) 生1：第C種,因?yàn)檎谧×说拿?，所以最省紙。我要送給她兩盒黃金搭擋。猜猜他是誰(shuí)呢?請(qǐng)聽(tīng)廣告詞——黃金搭擋送小孩，個(gè)子長(zhǎng)高不感冒,你說(shuō)他是誰(shuí)? 師：老師準(zhǔn)備送一盒黃金搭擋送給我的弟弟?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)觀察、比較、交流、反思，得出節(jié)約包裝紙的策略?！ ⌒抡n標(biāo)蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2021文案3 教學(xué)目標(biāo)： ，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。其實(shí)，第一課時(shí)學(xué)生剛接觸小數(shù)點(diǎn)的確定，應(yīng)該多給些提示，多給些時(shí)間。讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)知識(shí)。 本節(jié)課是學(xué)生剛進(jìn)入豎式小數(shù)乘法計(jì)算的知識(shí)。出示題2，解決怎樣確定積的小數(shù)點(diǎn)及積的末尾有零要去掉。使學(xué)生們很容易掌握。 新授前，在板演中出現(xiàn)的268。答：。() ?、?。 (強(qiáng)調(diào)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)位。) (3)、再看看，這兩道題的積的小數(shù)點(diǎn)是怎樣確定的?(課件出示：兩個(gè)乘數(shù)共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！ ?3)、看老師列豎式： (注：給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)誤信息，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并與板演的小數(shù)加法豎式題進(jìn)行比較，為此加深怎樣列小數(shù)乘法豎式的印象?！ ?1)、從主題中你得到了哪些信息? (2)、根據(jù)這些信息，你能編一道完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 課件出示題1：，需要多少元? (1)、誰(shuí)會(huì)列式?(=) (2)、這個(gè)算是表示什么意思?(。10=0=+1= (提問(wèn)：3=10=怎么算的?5=算式意義。本節(jié)課讓學(xué)生探索小數(shù)乘小數(shù)的一般計(jì)算方法，即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，然后根據(jù)乘數(shù)擴(kuò)
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