教科版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教案-wenkub.com
2024-12-06 23:37 本頁(yè)面
【正文】 (板書：思念故鄉(xiāng)。板書：(思故鄉(xiāng))指名說(shuō)說(shuō)思故鄉(xiāng)的意思、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)句的意思?(詩(shī)人看見(jiàn)明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來(lái)。應(yīng)是：抬頭望著高掛在天空中的明月。板書：舉頭望 說(shuō)一說(shuō)這行詩(shī)的意思。(在氣溫降到攝氏零度以下時(shí)，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。) 理解第二行詩(shī)句。) 理解第一行詩(shī)句?！ §o，安靜。 (三)講讀古詩(shī)，理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和全詩(shī)的意思?！ ?二)初讀課文，掃清障礙?！ ≈笇?dǎo)書寫?！ ?3)指導(dǎo)讀出贊美的語(yǔ)氣。想象美麗的夜景。說(shuō)說(shuō)怎樣的人才是“巨人”?點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。指名說(shuō)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第二自然段?！ ≌展P順在書上描紅?！ ?3)你能不能用自己的話來(lái)介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字? (4)你喜歡這座塔嗎?為什么? (5)指導(dǎo)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀第一自然段?！ ≈该朔肿匀欢卫首x課文?！ ?2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。 二、看圖，整體感知課文內(nèi)容 映出東方明珠的畫面?！ ?、練習(xí)寫“人、火、文、六”。 (2)三個(gè)字中都有“點(diǎn)”：“火”、“文”和“六”的第一筆“點(diǎn)”都是“短點(diǎn)”。 。 (3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺(tái)賽”，比比哪組說(shuō)得多?！ ?1)學(xué)生在古詩(shī)中找出三組反義詞?！ ∵h(yuǎn)看∕山∕有色， 近聽(tīng)∕水∕無(wú)聲?！ ?2)指名讀第四行詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)生活中的小鳥在樹枝上休息，要是有人來(lái)到它的面前，小鳥會(huì)怎樣。 (4)請(qǐng)同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽(tīng)一聽(tīng)，是否能聽(tīng)到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣。 (1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩(shī)句?！ ?。 (2)全班學(xué)生跟教師書空“人、火、文、六”四個(gè)字?！ ?2)課件出示：“驚”，認(rèn)識(shí)“忄”?！ ?3)課件出示會(huì)認(rèn)字，指名領(lǐng)讀，開火車讀?！ ∫灾i語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。(謎底是“畫”字) ?。哼h(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！ ?、看圖完成學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知?！ ?、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ＵJ(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁?！ ?五)課堂小結(jié)，分享快樂(lè)。 播放《海底世界》動(dòng)畫，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生得到情的激發(fā)、智的啟迪，美的熏陶?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文作為實(shí)踐的工具，非得在實(shí)踐中反復(fù)地操作、運(yùn)用和練習(xí)才能熟練地掌握它。 藍(lán)藍(lán)的貝殼 金黃的小蝦 雪白的沙灘 青青的海水 (2)照樣子，說(shuō)一說(shuō)。我認(rèn)為，這一過(guò)程實(shí)質(zhì)是學(xué)生由對(duì)語(yǔ)言文字的自主探究、感悟品味到對(duì)內(nèi)在情感的真切流露，更是學(xué)生內(nèi)心與文本產(chǎn)生共鳴的過(guò)程?！钡湍昙?jí)的學(xué)生要達(dá)到這理想目標(biāo)并不容易。 在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)運(yùn)用多媒體課件、讓學(xué)生模仿浪花的動(dòng)作、用詞說(shuō)話、找關(guān)鍵字等方法，讓學(xué)生理解“邁著”“搔癢”“捧著”“又”等詞語(yǔ)，體會(huì)文中“我”和“浪花”的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生走進(jìn)文本，讓文本進(jìn)入學(xué)生心里。(板書課題)齊讀課題?！ 〗谭▽W(xué)法：基于本課教材持點(diǎn)、學(xué)生的年齡持點(diǎn)及新課標(biāo)的要求，我在教學(xué)中采用情景教學(xué)法、變式教學(xué)法、動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟，實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話。讓學(xué)生受到美的熏陶?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：理解詞語(yǔ)“邁著”“搔癢”“捧來(lái)”“輕輕的”“悄悄地”等?！ ?。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)，不斷進(jìn)取。)當(dāng)它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時(shí)，它又會(huì)怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛?！ ?怎樣讀老鷹得話?(親切、和藹、帶有教育孩子的語(yǔ)氣) .分角色讀這兩段 過(guò)渡：后來(lái)，小鷹又是怎么做的呢? 、6自然
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