【正文】 現(xiàn)在是幾年級的小學(xué)生？　　你背上了新書包來到學(xué)校你高興嗎？今天我們學(xué)習(xí)〈我背上了新書包〉?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。因此，每學(xué)完一節(jié)資料，只要與學(xué)生活有關(guān)，都要學(xué)生反省自我的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片，師生關(guān)系必須融洽?！　?．持續(xù)快樂心態(tài)。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。正人先正已，老師務(wù)必以高尚師德為學(xué)生楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品?！睘榱顺潆?，要經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的，還是雜志、歷史、經(jīng)濟、心理訪談等。因此，只有掌握豐富知識，才能融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望?！　?．堅持學(xué)習(xí)。思品教師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀?！　】偠灾虒W(xué)反思帶來的快樂我感受頗深，“親其師，信其道”。在后半期學(xué)生的進步很大。總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。請我為她們出主意。有一次上課時，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面批評，頓時，教室很安靜，因為我一般情況是不會生氣的?！　　！　　＠蠋熞仓挥姓莆肇S富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。　　。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。　　“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式”，我個人認為，有秩序、有目標(biāo)，有層次，有創(chuàng)意的、沒有教育痕跡的活動最能吸引學(xué)生，也最能達成情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識等多維目標(biāo)。此時，問怎么做受歡迎的裁判？學(xué)生紛紛獻計：按規(guī)則來嘛！學(xué)生在不知不覺的游戲活動中體驗、了解到了規(guī)則。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響，或者說，達到一種“雪泥鴻爪細無痕”的境界。在教學(xué)中最突出的一點感受就是：新的品德與社會課程，一改過去“事例”加“道理”的陳舊、滯后、說教式的舊貌，把教材僅僅作為一個范例、一個話題，引導(dǎo)師生回歸沸騰的現(xiàn)實生活，回歸富有特征的兒童生活，去感受、體驗、提升，去實現(xiàn)包括情感、態(tài)度、價值觀與知識、能力等在內(nèi)的多維的、綜合的課程目標(biāo)?！　∷计方虒W(xué)反思12因為課程改革，我們有幸提前進入品德與生活、品德與社會課程的實驗。學(xué)生們也很少有缺水的感受，水而生命垂危的金魚之間做選擇，讓學(xué)生深刻體會水對生命的重要，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的“我”與“魚”之間因缺水而引起的斗爭，充分讓學(xué)生感受水的重要與水資源又匱乏之間的矛盾。）（我們的生活離不開水，每時每刻都在用掉大量的水，那我們地球上的水多嗎？學(xué)生討論（學(xué)生可能說多、也可能說少）　　（4）出示課件（地球的全景圖），這就是我們生活的地球，雖然在這個藍色的星球上有一半兒以上的面積覆蓋著水，但大部分是　　海水。教師出示自來水廠示意圖。對學(xué)生而言，從課前的參與過程中就開始有了情感體驗?！　?，在力所能及的時候加以勸阻，并進行節(jié)水的宣傳。情感態(tài)度：　　、自愿節(jié)約用水?！　。?）請你寫一句或幾句節(jié)約用水的廣告語?！　〗虒W(xué)準備：　　教師準備：　　（1）教師提前了解水資源相關(guān)知識，收集一些我國水資源短缺情況和節(jié)水方法的相關(guān)的資料制作成課件　?。?）了解本年級學(xué)生對水的了解程度，及學(xué)生中易出現(xiàn)的浪費水的現(xiàn)象?！　《?、教學(xué)背景分析：　　教學(xué)內(nèi)容分析：　　節(jié)約水和電是一個老話題，盡管如此，在我們依然存在著嚴重的浪費水電的現(xiàn)象?！　∫陨线@些是我個人的一些心得。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛。再次溫課外知識之“故”而知新。首先溫思品之“故”而知新。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國”韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。這種以老師的點撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)?！　⌒抡n程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?！　∷计方虒W(xué)反思10時光飛逝，歲月如梭，不知不覺中我已走過十幾年的思品教學(xué)，十幾年的教學(xué)生涯，讓我深感思品教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程?！　《迹鹤⒁庹疹櫟饺w，在高難度游戲進行時，我應(yīng)對下邊“觀戰(zhàn)”的同學(xué)要求要明確，如：下面的同學(xué)認真聽，仔細看，一會你將以一名記者的身份對他們進行采訪，如果這樣對學(xué)生進行要求的話，就不會有個別的學(xué)生“溜號”了，課堂氣氛會熱烈。在設(shè)計時，我注意聯(lián)系學(xué)生的實際，從他們的學(xué)習(xí)、生活中取材。在本課教學(xué)中重要的體現(xiàn)了三精、三思?！　　　。闶窃趺醋龅?？　　，應(yīng)該真心真意地向他表示感謝。　　思品教學(xué)反思9《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，旨在引導(dǎo)兒童“學(xué)會生活”，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課一開始我就利用小兔貝貝迎新春的動畫來創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)話題，將學(xué)生帶入“喜氣洋洋的氛圍之中?！　∷计方虒W(xué)反思8《品德與生活》是以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。　　教師千差萬別，學(xué)生參差不齊。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的潛力；　　教師注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷，有苦也有樂。有的我回答得不全面，有的回答得模棱兩可，雖然課堂當(dāng)時能用教學(xué)技巧勉強過關(guān)，但是心中總覺得對不起學(xué)生，總覺得有礙教師的形象，課后難免耿耿于懷。教師平時要注意捕捉教育信息，對課程進行大膽補充。這種主題由于是學(xué)生耳聞目睹的，或自己體驗的、感悟的，學(xué)生感到親切，覺得有話可說。讓思想品德課真正成為一切學(xué)生喜歡的、真實有效的生活課程。思想品德課，有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的，學(xué)?，F(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，因此，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，有目的地滲透，使學(xué)生隨時隨地受到思想品德教育。先讓學(xué)生說出陰暗的一面（占了小便宜，產(chǎn)生危害）；再讓學(xué)生例舉光明的一面（老實人吃虧是暫時的，社會上誠實的人是主流）。思想上避虛求實。發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)?！　∷计方虒W(xué)反思61．要讓思品課成為學(xué)生們所關(guān)心的一門課。這些其實都是筆者有意識地對學(xué)生進行的正確價值觀念的引導(dǎo)?！　⊥瑫r，在處理偶發(fā)的、生成的問題中，筆者堅持了正確的價值導(dǎo)向。在動態(tài)生成的課堂中，許多教學(xué)情形是預(yù)料之中，但也會有一些是出乎意料的。在教學(xué)片斷中，學(xué)生5的“選擇”有些離譜，讓人覺得可怕；筆者在教學(xué)中，沒有立刻給予否定，只是說“這也是一種選擇”，然后引導(dǎo)學(xué)生分析“行為后果”；在分析中，讓學(xué)生自己去認識這樣是不對的。正是這樣學(xué)生才有了充分的、反復(fù)的討論交流機會，種種思想意識、價值觀念在反復(fù)的分析中進行了激烈的碰撞；在激烈的碰撞中，學(xué)生的認識更加清楚、觀點更加明朗，學(xué)生的選擇也會更加的理智。又由于初次教學(xué)思想品德，很多地方做得不夠到位。倡導(dǎo)自主、尊重學(xué)生，意味著尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的需要，尊重學(xué)生的個性。　　所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力。　　五、注重合作探究，拓展升華　　所謂“合作學(xué)習(xí)”是相對“個體學(xué)習(xí)”而言的，進行明確的分工，并在過程中相互幫助的一種學(xué)習(xí)組織形式。當(dāng)然，也盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采。就要注意從少年抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學(xué)方法，可以通過活動、圖片、幻燈等，把道理寓于活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出?！　《?、合理利用教學(xué)手段，寓教于樂，形象地講清觀點　　上中學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點，是一件大事?！　∷计方虒W(xué)反思4由于我校思品專任教師缺乏，學(xué)校安排我本學(xué)期任七年級的英語教學(xué)外還擔(dān)任一個班思想品德課教學(xué)。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合?！耙虼?，要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！　W(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣?！　　墩n標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進一步體會內(nèi)容。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。　　“在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。《我喜歡的動植物》一課，就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至公園組織學(xué)生采集、討論、交流。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機活力。這里集中交給了學(xué)生一些處理的妙計，學(xué)生通過自學(xué)的方式很快就記住了?！　∮捎谖业慕虒W(xué)設(shè)計讓情境與學(xué)生的真實生活之間建立起一種“互相進入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的關(guān)系?！　∪⒗淼呐囵B(yǎng)，愛的滲透。學(xué)生對自己熟悉的環(huán)境，熟悉的人都很好奇、關(guān)心，所以學(xué)生的注意力一下子被吸引。課前我選擇了我們自己學(xué)校門口，拍攝了一段有陌生人、學(xué)生和老師的錄像。在品德教學(xué)中，我盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來?！　≡诮虒W(xué)三年