【正文】 三是《教育學(xué)》、《心理學(xué)》中許多教學(xué)原則、原理、要求和方法等，這也可以作為我們確定教法、學(xué)法的理論依據(jù)。再者，***不是一蹴而就的，隨著幼兒的成長和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，需要不斷的拓展和深化?！　∷?、說活動(dòng)流程　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：　　(游戲?qū)?、語言導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、視頻、音樂……)　　(二)　　(三)　　(四)　　(五)活動(dòng)延伸　　五、活動(dòng)反思　　本活動(dòng)聚焦于***(生活中常見的…幼兒感興趣的…)，從幼兒感興趣的***引入，引起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的共鳴，同時(shí)運(yùn)用多媒體調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺，輔之以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機(jī)會(huì)，既有師幼互動(dòng)，又有幼幼互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點(diǎn)，完成活動(dòng)目標(biāo)。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點(diǎn)始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。)　　(二)活動(dòng)對(duì)象　　分析中班幼兒年齡特征分析　　(三)活動(dòng)目標(biāo)　　根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以及《指南》的要求，我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)如下。　?。贰⒎窒砜鞓罚哼@是活動(dòng)的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！　。?、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。在這一過程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)?！　∷摹⒄f教學(xué)程序：　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：　　激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——交流體驗(yàn)——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂　　激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?！　。场⒄故痉ǎ鹤層變赫故咀约旱谋绢I(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長充滿了期待?！　∪?、說學(xué)法：　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感?！　《?、說教法：　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲中?！　。ǎ担┳層變后w會(huì)父母的辛苦、關(guān)心，增進(jìn)親子之情。目標(biāo)為：　　（１）通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。　　一、說教材　?。薄⒔滩膩碓矗涸谝淮纬Ｒ?guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展示，引起了小朋友對(duì)自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。把歌詞變成一幅圖畫，讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。　　六、說學(xué)法　　我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂曲，并根據(jù)樂曲作出他相應(yīng)的反應(yīng)，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，盡量營造寬松的環(huán)境，讓幼兒樂學(xué)?！　∷摹⒄f活動(dòng)準(zhǔn)備　　圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器?！　?，熟記歌詞，并能有感情的演唱。應(yīng)對(duì)后面兩個(gè)多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行講述分析。帶回去和爸爸媽媽一起分享?！　煟涸谏钪?，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？　　析：讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的?！　煟何浵亱寢寪鬯暮⒆訂?？它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛的呢？　　師：螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。　　師：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？　　師：小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說：“愛是一起分享”?！　煟含F(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長大?！　煟耗銈冇X得熊媽媽愛小熊嗎？　　師生共同舉手表決“愛”與“不愛”?！　D二：熊媽媽和小熊的愛心故事?！　煟赫l知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢？　　幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作，感受愛是親親熱熱?！　??！　煟菏裁词菒郏俊　∥觯簺]有答案的問題，給孩子一個(gè)自由講述的空間?！　∷?、活動(dòng)過程：　?。ㄒ唬┏鍪尽皭坌目ā保鲋黝}。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起了一個(gè)很好的頭尾呼應(yīng)的作用，過渡自然，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束了活動(dòng)。教師運(yùn)用各種方法來讓幼兒更好地理解律動(dòng)，幫助幼兒掌握表現(xiàn)律動(dòng)的正確方法?！　》纸M學(xué)習(xí)　　這是最能體現(xiàn)出建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的“協(xié)作、對(duì)話“這兩個(gè)要素的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒要通過互相合作、協(xié)商、修正來完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)，幼兒之間不僅要對(duì)話，幼兒和教育環(huán)境之間也要進(jìn)行“對(duì)話“。在老師的充分引導(dǎo)、啟發(fā)下，幼兒的’思維非常地活躍，樂于用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)對(duì)美的體驗(yàn)，其中，模仿、發(fā)現(xiàn)、對(duì)比是幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。例如對(duì)比法，在幼兒看舞譜學(xué)習(xí)跳舞的過程中，幼兒更多的只是注意到了自身動(dòng)作的發(fā)展，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)完整個(gè)律動(dòng)之后，老師將幼兒分成兩組進(jìn)行表演，幼兒在觀看別人表演的過程中，去觀察自已的動(dòng)作和別人的動(dòng)作，觀察自已的表情和別人的表情有什么不一樣，通過對(duì)比，來感受什么樣才是美的舞蹈，在協(xié)調(diào)與自我修正當(dāng)中得到了發(fā)展?！　∥覀?yōu)橛變簻?zhǔn)備的舞譜的顏色是多種多樣的，為什么給幼兒準(zhǔn)備這么多顏色的舞譜呢？這是因?yàn)?，我們?cè)谠O(shè)計(jì)舞譜時(shí)，將一組動(dòng)作的舞譜設(shè)計(jì)為同一種顏色?！　∧敲催@個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是什么呢？就是幼兒編排律動(dòng)的順序，這就要求，幼兒要在腦海中迅速地收集大量的動(dòng)作信息，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)和音樂把所學(xué)到的動(dòng)作合乎情理地串編起來。這些動(dòng)作的選擇是有目的性的，比如小鴨問好這個(gè)動(dòng)作，充分地體現(xiàn)了目標(biāo)中所提出的“培養(yǎng)幼兒互相合作和團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)“這一點(diǎn)。　　中水平幼兒活動(dòng)層次目標(biāo)：主要學(xué)習(xí)手腳協(xié)商地跳舞，感受出律動(dòng)曲的情緒?！　∨囵B(yǎng)幼兒活潑開朗的個(gè)性和團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)?！　∫?、說設(shè)計(jì)意圖：　　我們知道，幼兒園舞蹈教學(xué)是對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美、勞教育的重要手段之一。　?。ㄈ┙Y(jié)束部分　　幼兒交流討論競賽的結(jié)果并進(jìn)行小組合影留念，最后帶著自己充好氣的氣球去送給小班的弟弟妹妹，體驗(yàn)比賽的成功與自信，感受成長的快樂和給他人帶去快樂的自豪?！　∮變汉献饔么驓馔步o氣球打氣，探索充氣多少與氣球大小的變化?！　。?）競賽法：因?yàn)楦傎愂怯變鹤钕矏鄣捻?xiàng)目，競賽能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。他們?cè)诳?、說、玩的過程中，體驗(yàn)到充氣的快樂，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：　　嘗試使用打氣筒給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，觀察并說出充氣多少與氣球大小變化的關(guān)系。請(qǐng)