【正文】 　　要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)能力，同時重點關(guān)注巴彥淖爾市的近幾年的化學(xué)中考試題　　三．具體安排：　　以巴彥淖爾市各地區(qū)試題為主，精講有價值的試卷，以中考的方式考幾套試題，幫助學(xué)生樹立必勝的信心。（3周）最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。同時進行初三化學(xué)實驗操作訓(xùn)練一．時間：．內(nèi)容要求：　　初三化學(xué)實驗操作訓(xùn)練安排表：　?。ǘ┚C合訓(xùn)練試題（試卷6套10套）　　巴彥淖爾市樣卷一套，各地區(qū)模擬一共610套，每人自擬一套（20xx中考必備為主）。　　教師下發(fā)知識點或讓學(xué)生自己總結(jié)（區(qū)別對待），整理出復(fù)習(xí)提綱，并配有單元檢測和綜合能力檢測?！　∫?、初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?！　≈攸c關(guān)注五點?！　蓚€基本點。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎?！　?．進行題型分析，掌握解題規(guī)律。　　3．采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智?！　?．提高做題能力。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高?！　《?、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。寓教與樂。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生；　　建立健全成績檢查評價制度?；瘜W(xué)與環(huán)境保護　　難點：　　溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗?！奥?lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。　?。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：　　學(xué)生的水平不一樣，知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴(yán)重，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。這學(xué)期的計劃做如下安排：　　一、學(xué)生基本情況分析：　　初三兩個班共有122名學(xué)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊，有的基礎(chǔ)知識掌握較扎實，成績較好。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果?！　∽⒁庑睦碛?xùn)練。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。多少可以反映他們對教育內(nèi)容的理解程度。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合?！　∷摹⒓訌娦畔⒎答?，及時調(diào)整教育計劃。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教育和題海戰(zhàn)術(shù)?！　≈v練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力?！　×⒆汶p基?！　∽龅饺鎻?fù)習(xí)。　　立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本?！　〕跞瘜W(xué)教學(xué)工作計劃篇5本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個班化學(xué)教育工作。　　五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：　　注重德育、理想前途教育　　到了初三，兩極分化會越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透?！　〕鰰A段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納，整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系?！　∠聝詫W(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練?！　。ㄋ模┲鲃映袚?dān)教研課題　　新時代的教師不應(yīng)該只是一個“教書匠”，應(yīng)該具有教學(xué)研究的能力?！　∨鄡?yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴(yán)格考勤，對有進步和積極參與的學(xué)生進行獎勵?！　≡趯W(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合?！　√岣哒n堂教學(xué)有效性。而是在教學(xué)中時刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力?！　〕跞昙壍膶W(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率?！　∥覀兝^續(xù)加強對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)聽課、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍?！　∥覀兘⒘送晟频膫湔n制度和備課體系。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下三個方面開展工作?！　《?、教學(xué)內(nèi)容及要求　　下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)?！　、實驗結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開　　初三化學(xué)教學(xué)工作計劃篇3教學(xué)目標(biāo)：　　通過實驗探究認(rèn)識物質(zhì)溶解過程中通常伴隨能量變化?！　、驗教師必須根據(jù)實驗通知單提前準(zhǔn)備好實驗器材。每位任課教師在教學(xué)中一定認(rèn)真記錄,并及時總結(jié)工作中的得失。記好各種儀器帳薄,對新進的各種儀器及時登記造冊,確保儀器管理工作萬無一失,保證教學(xué)工作的需要。為使實驗人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的實驗教學(xué)形式,我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神,要求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內(nèi)的各種水平獲得較大的提高?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度　　嚴(yán)格操作、仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確地觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，并能明確其實質(zhì)，要準(zhǔn)確詳實地記錄，善于分析出現(xiàn)誤差的原因。　　培養(yǎng)學(xué)生的多種能力　?。?）實驗設(shè)計能力和探索能力　　引導(dǎo)學(xué)生圍繞實驗?zāi)康脑O(shè)計實驗，選擇器材，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們各抒己見，設(shè)計合理的實驗