六年級語文上冊懷念母親說課稿-wenkub.com
2024-12-06 05:45 本頁面
【正文】 總結(jié)升華。） ?。ㄋ模⑼卣寡由欤A情感。真正把課堂還給學生，讓學生自主、探究進行學習，有效地防止學生假看假學?！ R報交流。學生感情朗讀的設(shè)計，使學生和作者的情感引起共鳴，為下文的學習打下基礎(chǔ)?！ R總語句。（課前學生欣賞了音樂視頻《我的中國心》，課上老師的深情引導，激發(fā)了學生的學習熱情，這樣防止了老師的空講，是學生自然而然進入文本的情感世界。 三、教學策略 本節(jié)課主要采用要素組合加平臺互動方式，采用要素組合是為了充分調(diào)動學生所有的感官，在動靜轉(zhuǎn)換中讓學生理解課文，采用平臺互動方式是為了發(fā)散學生思維，可以讓學生從多角度、多途徑、多方法學習文章?！蔽蚁胪ㄟ^以上“目標的簡明、環(huán)節(jié)的簡化、內(nèi)容的簡約、方法的簡便”真正實現(xiàn)“簡單教語文，完全為學生，扎實促發(fā)展”?！ ”经h(huán)節(jié)通過動情的朗讀和放聲的歌唱，為學生和文本之間架起一座心靈對話的橋梁，以此激發(fā)學生對祖國母親的熱愛。 基于以上對重點的’突破，學生對作者的思想感情有了較深的感觸，以讀帶講，其他日記內(nèi)容。 這部分讓學生抓住難理解的語句品析感悟?！彼跄懿换诤弈?，所以他一想到母親就淚流不止，數(shù)十年如一日啊！ 這個時候再讀書，學生就有所悟，有所體驗了。然后抓住兩位母親為什么頻來入夢體會作者對生身母親永久的悔恨，對祖國母親深深的眷戀。相機板書：親生母親祖國母親 ?。ǘ┳リP(guān)鍵點，品悟懷念母親 在這個環(huán)節(jié)，我讓學生靜下心來，細細默讀課文，思考：從哪些地方能夠感受到作者對兩位母親都很懷念？用筆劃出相關(guān)內(nèi)容，并在旁邊寫寫感受?！ 。ㄒ唬┏踝x感知，引出懷念母親 首先直接導入新課，板書課題，齊讀并質(zhì)疑。根據(jù)本課的特點和本班學生的實際情況，我確定以下教學方法：閱讀探究法、以讀代講法、情景教學法。 抓住關(guān)鍵詞句理解作者對兩位母親的懷念， 之所以確定這樣兩條目標，主要是考慮到為提高閱讀教學的實效性，首先就要做到：教學目標簡明。由于學生的年齡特點，對作者表達的深厚的感情缺乏體驗，在感受情感方面會存在一定的困難。后來，作者離開的祖國，到德國一座孤寂的小城哥廷根留學，地域的距離能高割斷作者的懷念嗎?(相反這懷念又添了分量)” 默讀第三自然段，想想作者的懷念中，又增添了什么?(對祖國母親的懷念) 我繼續(xù)引發(fā)學生思考：“那么文中有哪些地方體現(xiàn)了作者并沒有割斷對親生母親的懷念，有哪些地方又體現(xiàn)了對祖國母親的懷念”在此采用探究法，讓學生……. (1)然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃的糊在人心頭。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨” 引導學生練習練習上下文，感受作者從六歲離開母親到母親去世，作者有十多年的時間不在母親身邊，雖然中間有短暫的回歸，但畢竟時間短暫，沒有與母親促膝長談的機會，如今母親逝世，即使想報養(yǎng)育之恩，也永無機會了?！ ∥濉⒄f教學法 朗讀體驗法、小組探究法、圈點勾畫法。 過程與方法：理解課文內(nèi)容，揣摩重點語句，從純真樸實的語言中感受作者對兩個母親的同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。最后，作者呼應(yīng)作文開頭，說明為什么會有對兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體?！ ×昙壵Z文上冊《懷念母親》說課稿篇2 一、說教材 《懷念母親》是人教版是小學語文六年級上冊第二單元的一篇精讀課文，是我國著名文學家季羨林先生所寫?！ ≠Y料拓展法：由于學生的年齡比較小，讀懂一篇散文，尤其是文學功底深厚的國學大師在七、八十歲寫的文章，實在是有一段距離，因此怎樣引導學生更好地感悟文本的語言文字，我想到了用資料的拓展，來充實學生對作者理解的空白與間隙，搭起橋梁以方便學生更深刻地感悟。另外，在學習完第2自然段之后，整體回歸文本的時候，讓學生在幽怨的音樂聲中朗讀，以調(diào)動學生的心弦，更好地表達對文本的理解。我主要采用朗讀法和自主、合作、探究的學習方式，指導學生通過多種
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