人教版九年級語文上冊我看導學案-wenkub.com
2024-12-06 03:52 本頁面
【正文】 要求運用比喻或擬人的修辭手法。處處照應，使全詩成為一個有機的整體，又使情感抒發(fā)得很強烈。 “ 春風/悄悄揉過豐潤的青草”，“揉”字讓人聯(lián)想起春風如同母親溫暖的手，揉了揉你的秀發(fā)。8．品讀第五節(jié)，思考：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的？愿望：和大自然融為一體，自由自在、愉快地生活?！按笞匀弧苯o人帶來心理的慰藉，通過“歡樂和憂戚”“在你的心胸里描畫”表現(xiàn)出來。，思考：第二節(jié)緊承第一節(jié)哪個詞語？第二節(jié)描寫的意象有哪些？描繪了一幅怎樣的畫面？緊承第一節(jié)的“向晚”。表現(xiàn)了大自然的勃勃生機和美麗生動。，誦讀過程中注意：朗讀指導：(1)停頓要得當；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意重讀的詞語；(5)讀準字音，讀出情感。這首詩作于1938年，當時作者年僅20歲，正在昆明西南聯(lián)合大學外文系讀書。主要成員有辛笛、穆旦、陳敬容、杜運燮等九人?，F(xiàn)代主義詩人、翻譯家。【教學重難點】1．有感情地朗讀課文，整體感知詩歌所描繪的物象，感受作者抒發(fā)的情感。人教版九年級語
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