【正文】 要表揚(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高　　五、教學(xué)措施　　要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生略讀了解文章大意。④學(xué)習(xí)詞語還可以根據(jù)漢字表意的特點推知詞義，也可以根據(jù)字義合成詞義?！　≈心昙壥桥囵B(yǎng)學(xué)生理解詞和句的能力的重要階段?！　∪?、教學(xué)重難點　　培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。同時學(xué)會傾聽。可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。教學(xué)時間緊，任務(wù)重?！　≡谡n堂教學(xué)中努力營造一種寬松和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與整個教學(xué)活動?！　淞⒚嫦蛉w聯(lián)系實際的大語文教育觀?！　?，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。練習(xí)復(fù)述課文?！　。醪襟w會文章表達(dá)的思想感情。　　、流利、有感情地朗讀課文?！　?，會寫300個字。認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。第五個板塊，由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，教師可以鼓勵他們注意運用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法，但不要拔高要求，不要把它當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度?！　〔捎枚喾N形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。與低年級教材“我會讀”“我會寫”的設(shè)計思想一脈相承，結(jié)合中年級學(xué)生心理發(fā)展特點，本冊教材在課后練習(xí)的設(shè)計上，改變了過去以布置、要求的語氣提出思考練習(xí)內(nèi)容的敘述方式，采用了以激勵的口吻引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一人稱敘述方式。　　?！　　熬C合性學(xué)習(xí)”作為和識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際并重的一個內(nèi)容，體現(xiàn)了語文課程的價值追求，即全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　　！　?。第五個欄目是機(jī)動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后?！　〗滩睦^續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法?！　∷?、教學(xué)策略　　積極參與策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∪?、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生41人。不拘形式的寫出見聞和感受。聯(lián)系復(fù)述課文。　　初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會課文表達(dá)的思想感情?！　∮闷胀ㄔ捳_流利由感情的朗讀課文?！　∫髸?00個字，會寫300個字。認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值。　　二、教材分析　　本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。　　人教版三年級上冊語文教學(xué)計劃3　　一、指導(dǎo)思想　　以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué)，創(chuàng)造性教學(xué)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。要提高學(xué)生的閱讀能力，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。重視學(xué)生獨特的感受和體驗。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形、字音、字義，還要學(xué)會運用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶。　　識字與寫字教學(xué)　　本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法?！　∠矚g閱讀，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文?！　∫园l(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。第七單元：要正確看待問題，善于思考。第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng)?！　《?、教材分析　　本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助?！薄妒中g(shù)臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對‘手術(shù)臺就是陣地’的理解。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學(xué)會理解課文的意思?！稁Т痰呐笥选穼懥艘恢淮题孪峦禇椀那榫??！　。骸　「惺苷n文的生動語言，積累喜歡的語句。這樣的關(guān)鍵句可以是整個文章的中心句，也可以是一個段落的中心句?！睹利惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”就是全文的關(guān)鍵句?！　。骸　?1)借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分析作者的觀察和描寫的方法?！　。骸　”締卧闹攸c是：體會作者是怎樣留心觀察事物的。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時一定要分配充裕的時間進(jìn)行預(yù)測訓(xùn)練。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事，學(xué)會預(yù)測故事情節(jié)，續(xù)編故事?！　∶科挾挤浅Ｉ鷦佑腥?，易于把握內(nèi)容，學(xué)完后把故事講給別人聽，最好會演一演故事?！对谂６亲永锫眯小分杏鍪吕潇o、見多識廣、機(jī)智的青頭。從中得到一些啟示?！　〉谌龁卧　。骸　”締卧n文主要是圍繞“童話”這個專題進(jìn)行編排的。教學(xué)時，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛秋天的情感?！　〉诙?