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正文內(nèi)容

二年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃3篇-wenkub.com

2024-12-06 03:36 本頁面
   

【正文】   五、課時(shí)安排:共70課時(shí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。  四、實(shí)施措施   根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好課、上好課,做好教學(xué)的常規(guī)工作?! ∧苷J(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。  學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。鼓勵(lì)學(xué)生利用生字和熟字的聯(lián)系,采用加一加,減一減,換一換,改一改等方法識記生字,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力?! ≌莆諠h字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字?! ∧馨错樞蚴炀毐痴b漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。第八單元,誠實(shí)。第四單元,植樹?! 《?、教學(xué)內(nèi)容  本冊教材仍采用以主體課文為核心,聽說讀寫密切配合的形式構(gòu)建主題單元。同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上做到認(rèn)真聽、積極想、聲音響亮,并加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)?! 〖皶r(shí)與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣?! ?二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)  在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫日記?! ≌J(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號?! ≌_、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)寫日記。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?! 》e累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。  能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。  喜歡閱讀,對閱讀有興趣。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中?! ∪?、教學(xué)目標(biāo)  繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,有400個(gè)?! ?三)語文園地包括四五個(gè)欄目,在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了寬帶網(wǎng)。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文。正確看待問題,善于思考。愛祖國、愛家鄉(xiāng)?! 〉牵岣呓虒W(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,二年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)。上學(xué)期,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,研究學(xué)生身上?! ∷摹⒔虒W(xué)安排  第一單元15~17課時(shí) 第五單元15~18課時(shí)  第二單元13~15課時(shí) 第六單元14~16課時(shí)  第三單元15~18課時(shí) 第七單元15~18課時(shí)  第四單元15~18課時(shí) 第八單元15~18課時(shí)  總之,教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定,再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,因材施教,具體情況具體處理。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿
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