個(gè)人師德師風(fēng)剖析(范文)-wenkub.com
2024-12-06 02:37 本頁(yè)面
【正文】 我愿做一片化作春泥更護(hù)花的綠葉，積小善為大愛(ài)，不負(fù)自己人民教師的稱號(hào)。但我懂得這是自己責(zé)無(wú)旁貸的事情。在每天的育人工作中，我要求自己以身作則，身體力行，要求學(xué)生做到的，自己首先必須要做到。我所任教的理科實(shí)驗(yàn)班有一位女生曾經(jīng)在同學(xué)關(guān)系和學(xué)科平衡上出現(xiàn)了問(wèn)題，感到很苦惱。于傳道授業(yè)的老師而言，“教育的果實(shí)是甜的，教育的根須是苦的”。還有不少邁入了優(yōu)秀的一類大學(xué)。除了利用好課堂四十五分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的講解，我還不辭辛苦地在課間休息和其他閑暇時(shí)候給學(xué)生“補(bǔ)火”，給他們的學(xué)習(xí)“加溫”。對(duì)待自己的每一屆學(xué)生，我都把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹(80后)或自己的孩子(90后)，無(wú)論在課堂上還是在課外，都會(huì)將學(xué)生的需要放在中心位置。回望在**一中教育教學(xué)一線歷經(jīng)的青春歲月，雖然沒(méi)有世俗的榮華富貴，沒(méi)有顯赫
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