七年級上冊生物教學(xué)反思7篇-wenkub.com
2024-12-06 02:11 本頁面
【正文】 根據(jù)生物教學(xué)特點，黑板的使用一般分主副兩區(qū)，次區(qū)目的是補充主區(qū)板書的不足?？梢?，視覺是獲取知識的最主要途徑，任何情況下板書都不能省略。 看來學(xué)生還是不夠自信，也許在下面能做的很好，卻沒有勇氣站到前面來面對所有同學(xué)?！ ∑吣昙壣蟽陨锝虒W(xué)反思7 今天下午在3班講“開花和結(jié)果”一節(jié)，先讓每組3號同學(xué)到黑板對照圖說出花的結(jié)構(gòu)，可能是同學(xué)能力好加上內(nèi)容簡單，這部分進行比較順利。利用多媒體，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使學(xué)生更加清晰和牢固地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，課件中的綠葉和插圖極大地調(diào)動了學(xué)生的感官，使學(xué)生賞心悅目，并產(chǎn)生熱愛植物的情感。如此設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。 七年級上冊生物教學(xué)反思6 “植株的生長”是原教材中的兩節(jié)內(nèi)容，在新教材中把知識點簡化，增加了探究試驗。通過“角色扮演”能挖掘?qū)W生的潛能、開發(fā)學(xué)生的智力、啟迪學(xué)生的思維、提高學(xué)生的參與意識、增加自我展示的機會，并體驗到合作所帶來的成功喜悅，從而增強學(xué)生的集體主義榮譽感，寓教于樂，使學(xué)生能在輕松、和諧、愉悅的氣氛中主動獲取知識。所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)的重點。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法就是教師用已知的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生層層深入去發(fā)現(xiàn)未知，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！ ∑渲姓f出細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果和描述細胞分裂的基本過程是本節(jié)的重難點?！ ∑吣昙壣蟽陨锝虒W(xué)反思4 本節(jié)主要學(xué)習(xí)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，描述細胞分裂的基本過程?！ ∥濉⑾蚶辖處煻嗲蠼獭 ∽鳛橐粋€新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性，以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。例如：講授生物細胞分裂時，將物細胞的分裂比作揪面髻，將植物細胞的分裂比作壘墻，以體現(xiàn)二者的區(qū)別。首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。核心內(nèi)容當(dāng)然是光合作用的反應(yīng)式，但是對光合作用的探究過程的確需要一番統(tǒng)籌和安排。 總之，這節(jié)課既有成功也也有失敗，成功之處是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和協(xié)作能力，并使學(xué)生養(yǎng)成嚴謹、科學(xué)的態(tài)度。 在試驗中還有一些操作不規(guī)范的學(xué)生，我還要耐心的指導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰σ约皣乐數(shù)目茖W(xué)態(tài)度?！ ∑吣昙壣蟽陨锝虒W(xué)反思2 這周,七年級四個班都學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用?！ ≈R方法教育要靈活，在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要靈活。 加強課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，
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