一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-06 02:06 本頁面
【正文】 ） 再次讀課文，理解課文內(nèi)容。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可?？臁逃业摹謩倓偤巴?，三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來?！ ≈该f一說外國教育家給我國小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？ ?。私庹n文內(nèi)容。 鉛錘：chu237?！ W(xué)生輕聲讀課文，畫批下需要老師和同學(xué)們幫助解決的地方。 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、課前準(zhǔn)備：一個(gè)玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人?！ ∑?、作業(yè)超市：師：學(xué)了這篇課文你們一定想到了很多很多。 五、拓展延伸，釋放情感積淀 師：難怪實(shí)驗(yàn)成功后，教育家——（師再次出現(xiàn)最后一段）。 師：學(xué)到這，你有話想對(duì)小女孩說嗎？生各抒己見?！薄 煟核孕∨€孩回答時(shí)聲音非常（響亮）神態(tài)非常（自然、鎮(zhèn)定）誰來試著讀一讀？回答得又響亮又干脆，真好！還有誰想讀？讀得真不錯(cuò)！師：在危險(xiǎn)面前想到的是別人，用一個(gè)詞概括這就叫——板書：先人后己 師：小結(jié)：對(duì)于小女孩來說，先人后己的思想已深深地在她心里扎下了根，發(fā)了芽。你為什么不假思索地回答出來？生：因?yàn)槲以缇椭懒?。 四、學(xué)習(xí)第710自然段。師：從“一個(gè)一個(gè)”中，你又感受到了什么？師：是呀，如果這時(shí)你就是其中的一個(gè)同伴，你不服從安排，鉛錘能順利的提出來嗎，如果你們就是那兩個(gè)同伴，你們都不服從安排，實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒?？所以這次成功靠一個(gè)人行嗎？靠兩個(gè)人行嗎？它需要三個(gè)人……（讓學(xué)生接下去說）并板書：團(tuán)結(jié)合作?！蹦?？教育家在喊“一”的時(shí)候，小女孩在干什么？ 生：她正在思考，怎樣才能脫險(xiǎn)？猜猜她會(huì)怎么想？師：在這么危險(xiǎn)的時(shí)候，她還在思考，你從中感受到了什么？（板書：沉著冷靜）師：對(duì)呀，從這里我們看出下女孩沉著冷靜，急中生智。這里用省略號(hào)該怎樣讀呢？師：這里的省略號(hào)是表示聲音的延續(xù)，也就是字音要拖長。 師：下面，老師想讓同學(xué)們分組來個(gè)小比賽，看看誰讀得最好。） 三、學(xué)習(xí)46自然段。”師故意寫錯(cuò)課題“成功的實(shí)驗(yàn)”?！ 。航虒W(xué)課件?！ 、苷_、流利、有感情朗讀課文，練習(xí)用不同語氣讀人物對(duì)話。在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)學(xué)生都讀的不好的時(shí)候，那么教師就應(yīng)該很夸張的去范讀，雖然我也做到有范讀，但是學(xué)生可能沒有注意，這也是我范讀的失敗。這個(gè)實(shí)驗(yàn)已經(jīng)做過多次但都沒有成功，而這次卻獲得了成功?！ ?。（識(shí)字與寫字） 過渡：自己提出了疑問，并通過朗讀課文解決了這些問題，你們的閱讀能力在不斷地提高，可喜可賀?！ ≌n文講了一件什么事？ （三）再讀課文，解決問題?！ ！ ∷?、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用邊讀書邊思考問題的閱讀方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！ ∵^程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，理清課文順序，了解課文大意。但是他們的理解能力和知識(shí)面有限，學(xué)生僅僅通過語言文字去理解內(nèi)容是有一定難度的。而成功的原因在于：小女孩在危急時(shí)刻所表現(xiàn)出來的沉著冷靜、處事果斷、先人后己的高尚品質(zhì)以及兩個(gè)同伴的服從“指揮”、三個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作，從而讓我們明白了“合作才能成功”的道理?！ 。ㄕn文寫了一位教育家到了一所學(xué)校請(qǐng)三位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，并獲得成功的事
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1