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秋天圖畫教學設計-wenkub.com

2024-12-06 01:40 本頁面
   

【正文】   自由的有感情的朗讀課文。師生欣賞、評議,指導朗讀?! ↓R讀課文??聪旅娴纳痔O果,讀準字音。教學思路說與看結(jié)合,培養(yǎng)學生的語言表達能力及自主學習的能力?! ∏橐饽繕耍和ㄟ^本課的學習,感悟秋天的美麗。(古箏配樂) ?。┛偨Y(jié)拓展  秋天是美麗的,讓我們盡情享受秋天帶給我們的美麗和豐收的喜悅吧!課后請同學們搜集關(guān)于秋天的詞語或圖片,咱們下節(jié)課再來交流!  《秋天圖畫》教學設計151教學目標  知識目標:學習生字。想象一下秋天里什么是金黃色的?變成金黃色說明什么???(成熟了)  景色美讓我們感到愉快,豐收后讓我們感到欣喜!帶著這樣的感受,再來讀一讀這些詞語吧?。ǔ鍪菊~語,指名配樂讀)  (五)指導寫字  出示要寫的字,交流?! 偛糯蠹彝ㄟ^自己學習,讀懂讀好了這些詞!課文中還有其他的詞語呢!一起讀!(出示其他詞語)這些詞語中你有不懂的嗎?  出示學生不理解的詞語,采用不同方法引導學生理解詞語。讀了這些詞語腦海中出現(xiàn)了怎樣畫面?  出示秋天畫面看圖理解:“天高云淡大雁南飛”等詞語意思?! 。?)鞏固認讀生字。 ?。?)交流難認難讀的生字?! ∽x好“疊翠流金、天高云淡”等12個四字詞語,感受秋天的美  培養(yǎng)積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。秋天是個美麗的季節(jié),秋天更是個收獲的季節(jié),希望你們在這個美好的季節(jié)里都有所收獲,用自己的努力畫出最美的圖畫?! ∏趧诘娜藗儺嫵龅那锾鞂嵲谔懒?,請小朋友們在四人小組里用自己喜歡的方式贊美秋天?! 。ㄈ┱b讀體會,抒發(fā)情感。秋天到了,農(nóng)民伯伯忙著在田野里收割、在果園里摘果子?! 。?)過渡:秋天五谷豐登、瓜果飄香,真令人陶醉!有一群像你們一樣喜歡秋天的小朋友正對著秋姑娘興奮地喊道(出示第一句話和錄音)?,F(xiàn)在,請你們睜大眼睛再仔細看看,你們一定會有更驚奇的發(fā)現(xiàn)?。ㄆ聊怀鍪厩锾斓钠渌拔铮┱埿∨笥褌冏屑氂^察圖上景物的樣子和顏色?! 熾S機:秋天有金黃的梨、紅紅的蘋果、金色的稻海,還有火紅的高粱,多美麗?。。ㄔ凇胞悺弊智懊姘鍟好溃 。?)老師小結(jié):金黃的梨像燈籠一樣掛著、紅紅的蘋果像小朋友露出的臉頰、金色的稻海像波浪一樣翻滾、火紅的高粱像火把一樣高高舉著,你們喜歡嗎? ?。?)你們能美美地讀一讀這句話嗎?請小朋友們自由練一練,看誰還能配上動作讀?(學生自由練讀) ?。?)指名讀并評議。 ?。?)學生再讀課文,畫出描寫景物的句子?! W生自由讀課文?! 〔シ徘锾祜L光圖片。  導入:小朋友們,上節(jié)課我們和秋姑娘交了朋友,今天,你們還想見她嗎?只要你們把昨天學過的生字詞認好、寫好,秋姑娘就會出現(xiàn)?! 〉诙n時:鞏固生字詞,結(jié)合課文抓好會寫字的字(詞)義教學;有感情地朗讀課文,背誦課文,進一步體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情;學寫“波”、“浪”、“蘋”、“勞”四個生字?! ∠矚g秋天,愿意用自己喜歡的方式來贊美秋天?!  肚锾靾D畫》教學設計13設計理念:  新課標指出:閱讀是學生個性化的行為,應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,受到情感熏陶,享受審美樂趣。好!我們開始用文字描繪出美麗的秋景。老師發(fā)現(xiàn)xx同學畫的秋天特別美,我們來欣賞一下吧,畫面中有哪些景物呢?  碰到圖中有許多景物的時候,一一介紹顯得有些羅嗦,這時我們就要根據(jù)寫作的要求進行有選擇的描述?! ?2)同學們,你們也收集了一些秋天的圖片,讓我們在小組里互相交流欣賞一下吧,試一試給圖配一句話。  圖4:夕陽西下,游人醉了,西湖也醉了?! ?1)讓我們走進秋天,去感受秋天給我們帶來的美景。(夏)  (2)孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。  圍繞“秋天的景物”,通過引導學生感受、觀察、表達等教學過程,培養(yǎng)學生的觀察力和想象力?! “鍟O計  秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金色的波浪高梁舉起燃燒的火把  教學反思  本課通過創(chuàng)設情景展開教學,激發(fā)學生的學習興趣,使學生自然地走進了課堂,和老師一起感受秋天的美麗,感受語文的魅力。誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠?! ±蠋熃o大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。  再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子?! 《?、初讀感知:  播放相關(guān)課件,師范讀?! W習準備:  生字詞卡片  課件:秋天的風光  蘋果等教具。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情?! W習目標:  會認8個生字。三是指引讓優(yōu)生把整幅圖的具體內(nèi)容有條理地說出來。在教學中先激發(fā)學生說的興趣,我運用“看誰說得好?! 《?、啟發(fā)學生邊看邊想:培養(yǎng)想象力?! ≈庇^教學,有利于學生的想象思維、說話能力。自主寫作,獨立完成作文。對只要人物的語言、心理活動等進行合理的想象,讓靜止的畫面活起來,使人物活靈活現(xiàn),使景物生動形象,故事完整。圖上畫了什么?  ②引導按順序觀察圖畫?! D1:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。讓我們走進秋天,去感受秋天給我們帶來的美景,去欣賞秋天絢麗多彩的圖畫。  學生準備自己喜歡的畫(可以選,也可以自己畫?! ∪鍟O計  秋天的圖畫  梨樹掛燈籠  蘋果露臉頰  秋天的圖畫稻海翻波浪勤勞的人們描繪  高粱舉火把  《秋天圖畫》教學設計10教學目的  引導學生觀察圖畫,初步學習觀察要有順序、觀察要抓住特點的方法?! 。ò耍┪夷苄小 ?.誦讀自己喜歡的關(guān)于秋天的小詩。(一看寬窄,二看高矮,三看筆畫。自己試著編幾句描寫秋的小詩?! 。?)在朗讀中感悟秋天的美好,體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感?!薄 「吡徽f:“____________________________。)  2.(課件展示)引導孩子們表達出對勤勞的人們的贊美,對勤勞的人們的喜愛之情。)  孩子們自由討論?! 》磸屠首x這幾個句子,認識動詞、描寫顏色的詞語;認識比擬句?! ?.讀讀說說?! 】矗揭袄?,成熟的稻谷,金燦燦的,一大片的一大片的,大家覺得像什么呢?引導孩子想象,就像金黃的大海。山野有豐富明朗的各種線條,形狀,就像畫一樣……  看到這美麗、豐收的山野,人們的心情會是怎樣的?“高興,喜悅……”對,人們是喜悅的心情。  孩子們眼睛真巧,秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。同桌糾正字音,或圈出讀得好的字詞?!傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。)生各種方式認讀生字。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。(課件將生字“畫”變色,強化孩子們的生字的認讀,請孩子來讀“圖”字,讀課題。(課件同步展示樹葉飄落下來的美景。(課件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎樣的情景呢?  學生自由發(fā)言,老師適時點撥,讓學生能初步學習描繪環(huán)境。  二、教學過程 ?。ㄒ唬┵|(zhì)疑導入新課  師:孩子們,一年有幾個季節(jié)呢?(春、夏、秋、冬。另外,在引導學生進行學法探究方面,突出了讀文想像的方法指導?! 。玻畯娀Z文教學以讀為本的理念?! ∥?、感情朗讀,完成配音  六、拓展延伸  1.除了課文中介紹的這幾種景物,在秋天這個金色的季節(jié),我們還能看到什么,收獲什么呢?? ?。玻卮鸷?,出示:“語文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》,引導學生讀一讀,感受秋天的美好。)  5.大家讀得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的?? ?。叮?生:勤勞的人們?對勤勞的人們你們想說些什么?  7.“秋天來啦,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫?! 。矗@么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”:一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。(師一邊寫,一邊提醒每個字需要注意的地方。 ?。矗畮煶樽x字卡,全班學生搶讀?! 。担胍浜靡?,我們得到哪幾點呢?(讀懂課文,把課文讀得有感情。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。  把話讀給你喜歡的同學或老師聽。  注意順序,表述具體(板書)  在寫的過程中,圖上的主要內(nèi)容是什么,次要又是哪些,主要的多寫,次要的內(nèi)容少寫,做到詳略得當,重點突出?! 。ㄒ唬⒊鍪玖曌饕蟆 ×曌饕螅簲⑹虑宄?、完整,語句通順,并能用上了好詞。(有益于激勵學生積累詞語運用新詞句的積極性)  能夠展開豐富想象的學生?! 。ㄈ凑n文要求對學生的描述表達進行深入講解與評析。(可適當指導、鼓勵學生按照圖畫分享自己的“趣事”) ?。ǘ⑿〗M推薦最佳圖畫并上講臺參加班級展示。  教學過程:  一、談話導入,激發(fā)興趣?! 〗虒W重點:能靈活地運用積累的詞語?! ×?、全課總結(jié)  這節(jié)課你都學到了什么?  (學生談收獲?! W生活動,如:  制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。讓我們把課文再美美的讀讀吧!  朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。)  ⑸讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。  四、細讀課文,感悟課文內(nèi)容  教師范讀課文,學生邊聽邊體會秋天的美麗景象?! W生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達出來,既培養(yǎng)了學生看圖說話的能力,又使學生感到秋天發(fā)生的變化。教師以此為切入點,讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學習興趣和欲望。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來,現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫?!  墩Z文課程標準》把喜歡閱讀作為低年級閱讀教學的目標,教學中我采用多種手段鼓勵學生自主地讀書,讓學生在讀中積累,讀中感悟,感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。  有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”?! ∽x句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習朗讀?! ∠胂肷?,把生字認一認?!  肚锾靾D畫》教學設計5一、說話入境,繪畫導入  秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嗎?  先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。  認讀詞語。  秋天來啦,  秋天來啦,  山野就是美麗的圖畫。有什么不同呢?(把“像”換成了“掛起”“露出”“翻起”“舉起”) ?、僮x句子中的詞語:“掛起”“露出”“翻起”“舉起”  ②T:這些詞語都是人做的動作,他它們放在梨、蘋果、稻海、高粱中,把它們當做人來寫,都寫活了。 ?、诟吡幌袷裁??(火把)為什么說高粱像燃燒的火把呢?(出示火把圖) ?、鄱嗝聪矏偟念伾?!快把你喜悅的情感讀出來吧!  這句話老師這樣寫,你看行不行?  梨像黃的燈籠,  蘋果像紅的臉頰。)  ②為什么把稻田說成稻海呢?(稻田一塊連著一塊,就像大海一樣無邊無際。(評價:你喜歡它一定能把它讀好的?! “丫渥幼x正確?! ⌒∨笥炎x得真認真,讓我們再輕輕地讀讀課文,邊讀邊想,文中哪句話直接寫出了秋天的景物,拿起筆,把它劃下來?! 。?)用各種形式讀難讀的詞語?! ∩杂勺x課文?! ≌媸敲腊?!秋天色彩斑斕,瓜果遍地?! ∈前?!秋高氣爽,人
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