長度和時間的測量教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-12-06 01:25 本頁面
【正文】 （3）測量細銅絲的直徑，測量道理與測量一頁紙的厚度相同(以多測少法)。 方法4(化曲為直法)：拿一紙條緊貼著硬幣邊包幾圈，用一大頭針在紙條上扎穿一個孔，然后將紙條展開平放，用刻度尺測出相鄰孔間的距離L，就是硬幣的周長?！ 》椒?(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點。只能用間接的方法進行測量?！ ∪?、小結(jié) 時間的測量：時間的單位、測量時間的工具、停表及手表的正確使用?！ ≌`差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。 由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差?！ ×私庠趪H單位制中時間的單位是秒，了解“秒”的準確定義：銫原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。目前最準確的計時裝置是天文臺使用的原子鐘，30萬年的偏差只有1秒?！ y量結(jié)果=數(shù)字+單位 ?。ǘr間的測量 計時工具 教師概括介紹計時工具的發(fā)展變化過程。1nm==109m 閱讀課文了解一些物體的長度或物體間的距離?！ ∶?m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm) 1km=1000m=103m。了解長度單位還有微米、納米等。 ?。?）讓學(xué)生找出身體的哪些部位可以做為“尺”。誤差與錯誤的區(qū)別。 師：誤差能絕對避免嗎 誤差和和錯誤一樣嗎 學(xué)生交流討論，領(lǐng)悟到誤差的存在、 學(xué)生討論交流后得出減小誤差的舉措： 紙的張數(shù)要盡可能多一些； 在測量時盡可能將紙壓緊； 活動中應(yīng)多測幾次，然后求平均值，以減少測量誤差、 《長度和時間的測量》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標 會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度?！ ?03____ 教師講評 深化對長度單位一—米的認識 師：上節(jié)課學(xué)習(xí)了長度測量及單位，那么什么是測量SI制中長度單位是什么如何正確使用刻度尺 師：這節(jié)課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)研究測量的問題、想一想，如何測出物理課本一張紙的厚度與同學(xué)交流，決定自己的測量方案，把測量值填入表格中?！ ∧繙y后交流目測結(jié)果 學(xué)生匯報目測結(jié)果是否正確的辦法：用一張紙條（或一根線）、一拃或課本的寬度或三角板的一邊長作為標準，測出課桌的長、寬、高各是選定標準的幾倍，來比較課桌的長、寬、高的長短 學(xué)生討論、交流后，會注意到大家的選取的標準五花八門，難以對不同課桌進行比較，即使對同一張課桌也不能方便的知道長比寬長多少，使他們體會到制定公認標準的必要性——引出單位和測量?！ ⊥ㄟ^相關(guān)長度和時間的測量過程，激發(fā)操作興趣，形成實事求是的科學(xué)素質(zhì)及良好的實驗習(xí)慣?！ 〔贾米鳂I(yè) 《長度和時間的測量》教學(xué)設(shè)計3 知道國際單位制中長度和時間的單位及換算。 測物理課本長度，首先選擇合適的測量工具，在活動中交流，發(fā)現(xiàn)問題，由學(xué)生得出正確的使用方法： ，尺沿著所測長度 ，讀數(shù)時視線應(yīng)與尺面垂直 ，記錄測量結(jié)果要寫出數(shù)字和單位 注意：測量中存在誤差 多次測量求平均值可以減小誤差 誤差是不可避免的 四、活動：幫助同學(xué)測身高 學(xué)生小組活動，如何測出人體高度，怎樣測量比較準確？從學(xué)生的親身體驗中歸納出方法，并由此推廣到測圓柱體高度、乒乓球直徑、硬幣厚度。 二、長度的單位 問題：你知道的長度單位有哪些？它們之間如何換算？ 由學(xué)生講出長度的單位：km、m、dm、cm、mm、μm、nm，單位間的換算關(guān)系，對學(xué)生不熟悉的μm、nm教師做補充，說明國際單位制中長度的單位是m（具體內(nèi)容見p122信息庫）。最后與學(xué)生一起討論有趣的人體尺度，布置學(xué)生調(diào)查服裝和鞋子尺碼的國家標準，讓學(xué)生體會物理與生活、社會的密切聯(lián)系?！ ”竟?jié)課以探究為主線，注重物理與生活的聯(lián)系，設(shè)計了一些簡易的讓學(xué)生手腦并用的探究活動，以培養(yǎng)學(xué)生的多元智能?！ 師]國際單位制中時間的單位是秒，符號是s?！ 生]我覺得可以幾個人同時測一個來回，將幾個人測出的’結(jié)果平均，也能使測量結(jié)果更準確些。教師將細線和另一端系在鐵架上，拉開一個小角度，鐵鎖便擺動起來) [師]類似這樣的裝置叫單擺。課后放學(xué)或上學(xué)的路上用脈搏估算需要的時間并和用表測量出來的時間進行比較，看看相差多少，差得多不多。而用手表測時要先看了表再寫字，寫完后再看表，所以測出的時間長，并
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