秦朝一統(tǒng)說課稿范文-wenkub.com
2024-12-06 01:18 本頁面
【正文】 加之學(xué)生活動(dòng)較多、時(shí)間上難以把握。 九、說板書設(shè)計(jì) 遵循板書實(shí)用性、直觀性的原則、我以簡潔的語言突出了本課的重點(diǎn)、方便學(xué)生記憶、加深了學(xué)生對課文總體結(jié)構(gòu)的理解、提高教學(xué)效果。通過本環(huán)節(jié)的激烈辯論可以突破本課的難點(diǎn)。真理愈辯愈明。過大于功； 3。 也許最后也沒有結(jié)果。 本環(huán)節(jié)是我想通過李斯的總結(jié)來讓學(xué)生知道秦的疆域、從而讓學(xué)生感受到秦疆域的遼闊、激發(fā)學(xué)生的自豪感、實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。本環(huán)節(jié)由我課前輔導(dǎo)角色學(xué)生來完成、因?yàn)槌踔袑W(xué)生畢竟解決問題的能力有限、這也符合英特爾未來教育的理念。 學(xué)生表演后由我打出表格進(jìn)行總結(jié)。激起他們的求知渴望、培養(yǎng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、合作精神。照顧到不同層次的學(xué)生。六國軟弱；6。商鞅變法；2。同時(shí)也便于承上啟下。那么秦為什么能滅六國統(tǒng)一全國呢？由此導(dǎo)入下個(gè)環(huán)節(jié)。 八、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖 課標(biāo)指出：教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)避免煩瑣、簡化頭緒、突出重點(diǎn)、加強(qiáng)整合、依據(jù)這一要求、我采取的是板塊式教學(xué)、整節(jié)課設(shè)計(jì)了四大板塊： 教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)程序設(shè)計(jì)意圖 （一）新課導(dǎo)入出示圖片、猜猜我是誰？學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)可以很容易的講出是秦始皇、由此引入秦滅六國、開始這一節(jié)課的教學(xué)。 七、課前準(zhǔn)備 在教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中、為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、提高教育教學(xué)的效能、我制作了課件。所以我把“秦鞏固統(tǒng)一的措施”作為本課的重點(diǎn)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過秦朝疆域的龐大和秦長城的宏偉、來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)完本節(jié)課學(xué)生可以結(jié)合學(xué)到的知識客觀的評價(jià)秦始皇、對
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