600字初中語文的教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-06 00:29 本頁面
【正文】 教學(xué)后記不是長篇文章，也不是流水賬，而是對該課的“實況”的回憶，對課堂上每一環(huán)節(jié)。這里的”省”是指回顧、反省、檢查自己一日之內(nèi)的所作所為，有無不足之處，以便改正自己的行為。 三、堅持寫教學(xué)后記。這樣，就會是學(xué)生看到自己運用已學(xué)過的知識分析問題和解決問題的能力，從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。可以組織學(xué)生閱讀課外讀物。在“啟”與“發(fā)”、“憤”與“悱”的教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力，既求同，又求異，不同意見不同觀點之間相互觸發(fā)，形成一種如切如磋的濃烈的課堂氣氛?！ 】傊?，導(dǎo)入是課堂上要走好的關(guān)鍵的一步，是氣氛的調(diào)和劑，是整堂課情緒感染的開始。歷史是風(fēng)，從遠古吹來，吹到今天，也吹向明天。及時的大雨總能讓人心生快意，也讓求雨的萬物歡喜若狂。抓住剛剛過去的，但學(xué)生仍沉于余味之中的事情，作導(dǎo)入的一個點，既合學(xué)生的口味，也有利于展開教學(xué)。為此，我摸索、總結(jié)了幾個激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法。我國古代偉大教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！ 《?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課堂要有書卷氣，要有翰墨香，因為語文教學(xué)，說到底是一種文化現(xiàn)象，是浸潤在文化積淀中的社會行為?；繇骼蠋熌暧獍搜€去西北講學(xué)，傳播經(jīng)驗。古人提倡“讀萬卷書，行萬里路”，我還重視“讀萬卷書，交萬名友”。我就根據(jù)學(xué)生當時的狀態(tài)因勢利導(dǎo)，教為學(xué)服務(wù)，而不是師生被教案牽著走?！ ∮械睦蠋熒险n，心里想的是教學(xué)流程、步驟、環(huán)節(jié)，先干什么，再干什么，后干什么，甚至幾分幾秒都有“科學(xué)”的設(shè)定。教師不是哲人，但要有哲人的思考。你要教學(xué)生成長為一個大寫的人，你首先要是一個大寫的人。只從“術(shù)”的方面去研究，不從“學(xué)”的方面去積淀，是舍本逐末。三、堅持寫教學(xué)后記?！ ÷仿湫捱h兮，吾將上下而求索。我也是一樣!我只是想做好自己的本職工作，守好自己的一畝三分地，至于別人怎樣，我基本上都是做和事老或者老好人，事不關(guān)己高高掛起，事若關(guān)己糊涂至極?！ 〉诙蠎型朴绊懝ぷ鳠崆?。希望在今后的教學(xué)實踐中能和同仁們不斷的交流切磋?！ ∷?、今后的教學(xué)重心 學(xué)生的年齡在增長，知識也在不斷積累，作為一名語文教師的當務(wù)之急是培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣、方法，為提高他們的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)，能使學(xué)生從文本中獲得豐富而獨特的心靈體驗，真正感受的課文語言的魅力。積極向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短?！耙蝗詹粚W(xué)則落后，三日不學(xué)則無知。只有這樣才能獲得實實在在的閱讀效果。語文新課標要求從學(xué)生有效的閱讀課文起步，這是對閱讀主體——學(xué)生的尊重，也是對閱讀規(guī)律的遵循?！ ∪?、采取措施，迎難而上 針對以上教學(xué)中的問題，我主要采取了以下措施： 首先，夯實基礎(chǔ)——字詞句的抄寫和寫作素材的積累。對此很多人可能不理解，認為不就是背背名句名篇，積累字詞嘛，有什么難的。語言能力是由無數(shù)點點滴滴細小瑣碎的知識匯聚而成。而思維的貧乏必然影響學(xué)習(xí)能力的提高?！ ≌Z文教師的教學(xué)反思600字3 一、學(xué)生在學(xué)習(xí)上的最大困難——如何提高語文能力 美國著名的教育家，心理學(xué)家加德納，把人的智能分成八種不同的表現(xiàn)形式，而語言技能(語文應(yīng)用能力)位于首位，由此可見在教育家的眼里，學(xué)生的語言智能的發(fā)展是多么重要。備課的要求是多方面的，但至少要做到以下三點：即了解學(xué)生的知識底細，明確教學(xué)目標，掌握課文的重點內(nèi)容。最后讓學(xué)生自己體味環(huán)境和細節(jié)描寫的作用。學(xué)生的問題主要聚焦在“阿義可憐”“烏鴉箭一般飛走了”“華大媽的不足和空虛”等問題上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學(xué)習(xí)為中心的基本教學(xué)體系和以教師講析為主的基本教學(xué)形式，而代之以能力訓(xùn)練為中心的基本教學(xué)體系和教師指導(dǎo)下以學(xué)生主動學(xué)習(xí)和練習(xí)為主的基本教學(xué)形式。這樣，在興味盎然中也較容易地理解了課文內(nèi)容。衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時間，即在教與學(xué)活動過程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間?！ ≌Z
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