推進素質(zhì)教育工作匯報-wenkub.com
2024-12-04 22:18 本頁面
【正文】 下一步，我們一定要刻苦鉆研、銳意進取，為實現(xiàn)推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的共同教育夢想努力拼搏、再創(chuàng)佳績。學校組建由教學管理人員、教研組長、骨干教師組成的教學質(zhì)量考查小組，依據(jù)學期初各學科制定的教學質(zhì)量評價方案和學生學習質(zhì)量評價方案，通過查閱材料、學生座談、學生抽測等方式，對所有任課教師的教學進行質(zhì)量評估。 語數(shù)英書面考試。學期初，音體美老師通過集體備課制定各年級音體美學科的抽測內(nèi)容與標準，交學校教學管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核。期末科學實驗操作技能考核，從學期初制定的實驗內(nèi)容中隨機抽取。教師教學質(zhì)量評價成績納入教師綜合考核，學生學習質(zhì)量評價成績納入學生期末考核等級的評定。同時，一所學校的語文教師在教學能力上總有差異，通過“四案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的構(gòu)建，讓對教學內(nèi)容分析深刻的骨干教師的教學設(shè)計為平行班中的其他教師所用，為下一年任教該年級的語文教師所用，既節(jié)約了老師們的備課時間，也優(yōu)化了全體語文教師的教學層次。如：語文重視從“教課文”到“教語文”的`轉(zhuǎn)變，需要老師們梳理每一篇課文的“語文因素”，解決“教什么”的問題，因此，語文重視預(yù)習案的設(shè)計，使老師們在課堂教學中有據(jù)可依；根據(jù)《數(shù)學課程標準（xxxx年版）》的要求，數(shù)學課程重視數(shù)學思想的滲透和數(shù)感的培養(yǎng)，因此，數(shù)學側(cè)重于“教案”和“鞏固案”的編寫；英語、科學則重視“學案”的編制，也就是關(guān)注課堂上學生在做什么，其中，英語側(cè)重于培養(yǎng)學生的動口能力，科學側(cè)重于培養(yǎng)學生的動手能
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