小學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(5篇)-wenkub.com
2024-12-04 05:37 本頁面
【正文】 在對潛能生的歸因分析和相應(yīng)對策的實踐研究中，我們感到要進一步改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，不但教師要積極歸因，更要指導(dǎo)學(xué)生積極歸因，正確看待學(xué)生進步中的反復(fù)現(xiàn)象，不斷改進教法和學(xué)法，讓學(xué)生將知識學(xué)的更好。 同時，學(xué)生在進步過程那個產(chǎn)生反復(fù)是正常的，我為幫助焦彥龍進步，下了很大工夫，甚至每周末我還會給他打電話，詢問生活與學(xué)習(xí)，他真的進步了，但是最多堅持兩個月，就出現(xiàn)很大的反復(fù)，不是打同學(xué)就是擾亂課堂紀律。 根據(jù)不同的“歸因”對潛能生采取相對應(yīng)的教學(xué)策略，使他們在心理上獲得學(xué)習(xí)自信心，與這學(xué)期我所教的產(chǎn)生濃厚的興趣。 七、潛能生轉(zhuǎn)化成效與反思。如果直以傳統(tǒng)的分數(shù)為評價標準，分數(shù)高低論好壞，這樣的尺度來衡量，一部分潛能生永遠無法達到成績優(yōu)秀的標準。 六、切實可行，制定目標。 每個學(xué)生的家庭都是千差萬別的，家長對孩子教育的關(guān)注、重視程度也是不同。上課速度適當放慢，讓潛能生感到能跟上教學(xué)進度，還要顧及后進生的反應(yīng)，因此我在進行教學(xué)時，不勉強趕速度，而是做到照顧學(xué)生的全體，不能忽略潛能生。 四、學(xué)法與成績輔導(dǎo)，潛能生轉(zhuǎn)化的重心。 小學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 第四篇： 》相關(guān)的文章。 “興趣是最好的老師。 潛能生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在音樂、美術(shù)方面有特長，我們要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的加以表揚。因為學(xué)習(xí)不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表雖套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任?！币驗橹挥袑W(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對班內(nèi)的潛能生善于發(fā)現(xiàn)他們的進步，發(fā)現(xiàn)一點他們作業(yè)的進步都要及時表揚，我常在作業(yè)查看更多與本文《中 小學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 第三篇： 在提倡素質(zhì)教育的今天，如何做好潛能生的輔導(dǎo)工作，是擺在我們教師面前的一個突出問題。作為老師，可前往別這樣想：“你瞧這孩子這么討厭，可在他爸爸眼里還跟一朵花似的！”每個孩子在家長眼里都就是一朵花，其實，如果每個孩子在我們老師眼里也是一朵花似的，我們的教育成功率就會更高！ 三、樹立“學(xué)習(xí)興趣”比“高分”更重要的觀念。就讓這星星之火燎原。 二、善于發(fā)現(xiàn)潛能生的閃光點。 潛能生情
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