小學一年級下冊語文、數(shù)學期末復習計劃-wenkub.com
2024-12-04 04:40 本頁面
【正文】 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下?！ 土暤闹饕獌热荩骸 ∪耸歉鞣N面值的人民幣?！ ∪嗣駧诺恼J識“元、角、分”的復習?！ 土暤闹饕獌热荩骸 W生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。主要是“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。班里總有那么幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加 法和退位減法。 復習的重點內容是： 認識數(shù)位表，掌握數(shù)的組成?！ 。?）36是由（）個十和（）個一組成的。 初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題。 會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。 二、教材分析： 能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。1課時 一、學情分析： 一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系?！ ∩钪械臄?shù)（100以內數(shù)的認識）1課時 加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題?！ ∷?、復習措施： 加強學習目的的教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。 以實踐操作為主進行總復習。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。也可以引導學生設想自己的復習方法?！ ∮嗅槍π缘妮o導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發(fā)展。 引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣?！ ∽R別長方形、正方形、三角形、和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形?！ ∷摹㈤喿x 列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的句子，加強朗讀與背誦?！ “垂P順在田字格里書寫、默寫重點生字詞?！ ∩謹U詞?！ ∫艄?jié)的分類；標調規(guī)則。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等?！ ”痴b?！ 。?）回答問題。 ?。?）體會思想感情?！ 。?）給自然段劃分層次。認識分號和破折號。詞語，使句子表達的意思更加清楚。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語?！ h字 新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。由于年級升高，教材對學生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學生學習上出現(xiàn)了困難，有部分學生隨著年級的升高而變得怕難為情，因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來，對面向全體學生開展教學工作帶來了一定的影響。對詞語的理解，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。 指導學生寫好作文。 二、復習重難點 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞?！ 虒W中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學
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