關于四年級教學教學計劃匯編五篇-wenkub.com
2024-12-03 22:24 本頁面
【正文】 六、教學進度安排：兩周一單元 以上就是四年級英語教學計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證?！ ∥濉⒅饕胧 ∫曰顒訛檎n堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展?！ ∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！ ○B(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感?！ ∧馨此臅笳莆账鶎W句型。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能?！ W生與自己的心靈對話 人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。 學生與文本作者對話 作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。 5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?！ ?．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力?！ 《?、本冊教材的基本結構 本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現、日積月累、展示臺或成語故事等)?！ ⊥ㄟ^學科平臺網絡，將優(yōu)秀的作品放到網上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續(xù)積極投入到學習中?！ 。ǘW生互評 學生互評是在自評的基礎上進行，學生以45人為一組，采取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，并對完成作業(yè)的小組用一級指標的三個維度進行登記，作為學期總評的依據之一，學生為每一個同學在三個維度確定一個分數。用“”作為標準， 3顆星以上為“優(yōu)秀”， 2顆星為“良好”， ?。鳖w星為“還要加倍努力”。 讓“學困生”樂于學且學得會。 活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。在班級組織形式下的`教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門?！ ⌒蕾p合適的音樂，提高學生的審美情趣。能在相應音樂網站上學會下載保存音樂文件?！ 。?）過程與方法： 通過觀察和討論，了解計算機網絡的概念及接入網絡的方式，體會計算機網絡給生活帶來的便利。下載保存音樂文件?！ ∨囵B(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。有以下特點： 讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、后退、收藏夾等的基礎知識。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內容，確定方式，安排實施計劃?！ ?。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎?！ ×私庠O計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品設計與制作. 四、教學重難點： 有效的增強學生的動手能力?！ ∨囵B(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。家政：7面包房里的勞動、8縫布袋。原教材來自城市內容的比較多，來自農村的比較少，新教材兼顧了農村、農業(yè)、農民、糧食問題和環(huán)保問題。學習土壤，我計劃讓學生贊
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