二年級(jí)人教版語文趣味設(shè)計(jì)方案-wenkub.com
2024-12-03 22:10 本頁面
【正文】 (5)在幻燈機(jī)下展示寫得不夠好的字，用紅筆糾正，再展示寫得好的字。(上八下刀) (2)怎樣寫得好看?(結(jié)構(gòu)挨緊，四邊留地方，寫在田字格正中)表揚(yáng)學(xué)生真會(huì)觀察，真細(xì)心?！ 煟耗惆l(fā)現(xiàn)什么?(后鼻音、平舌音的字等，重點(diǎn)“盛”) 演示多媒體課件：(4個(gè)前鼻音、2個(gè)后鼻音、2個(gè)翹舌音、1個(gè)平舌音的字)。圈出課后的生字多讀幾遍?！ ∫?、觀看黑板簡(jiǎn)筆畫，導(dǎo)入新課 示簡(jiǎn)筆畫(一個(gè)開滿鮮花的花盆和一個(gè)空花盆)揭題?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字?！ 。簽槭裁匆@樣演? ?。耗阏J(rèn)為誰演得好?為什么? 你想對(duì)哪個(gè)小朋友說一句話?！ ??！ 。和瑢W(xué)們，聽到維加和安娜說的話，安東又是怎么做的呢?貼上安東的圖像) ?、倮蠋煼蹲x第八自然段，學(xué)生用“○”標(biāo)出最能體現(xiàn)安東對(duì)瑪莎的態(tài)度的動(dòng)作詞語。(主要解決重點(diǎn)詞：“粗心”、“大概”、“保管”等) ?、茏寣W(xué)生從安娜說的“真粗心”想象她當(dāng)時(shí)說話的神情和態(tài)度。(范讀、同桌互讀、男女分角色讀) ?、輾w納學(xué)法：讀??畫??想??讀(首先引導(dǎo)學(xué)生講，然后老師加以補(bǔ)充、糾正)。 讓學(xué)生說說維加是怎么說，怎么做的?(貼上維加的圖像) ①學(xué)生回答后，教師在維加的圖像旁寫上：?jiǎn)枴⒄f。 (畫面顯示小朋友介紹自己的名字和玩得開心的情景) (3)出示春游畫面，問：“到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。(激趣，在火車道上出示多個(gè)遂道每個(gè)隧道帶有一個(gè)生詞，讀對(duì)了，就發(fā)出“咔嚓”聲通過?！ ?三)情感目標(biāo)： 懂得伙伴之間要互相幫助，激發(fā)孩子們關(guān)愛他人的思想感情?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、會(huì)寫6個(gè)生字。 二年級(jí)人教版語文趣味設(shè)計(jì)方案4 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 圖文結(jié)合，理解詞句意思，激發(fā)孩子有幫助他人的愿望和行動(dòng)。) (二)在生活中，我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難，你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢? [將抽象的問題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨(dú)立思考的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入課文，從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者，學(xué)生的體念就會(huì)更深刻，感情的抒發(fā)就會(huì)更真切。)，想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來說是最有用的，最具體的關(guān)心。 [通過小組合作分角色朗讀，把文字故事轉(zhuǎn)化為直觀形象的表演，這是知識(shí)內(nèi)化的過程，也是孩子們喜聞樂見的一種方式。應(yīng)該說學(xué)生的思維已進(jìn)入開放狀態(tài)。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷，并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。) (三)小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們見了，是怎么做的呢? 師生抓住對(duì)話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過委屈的語氣。] 第二教時(shí) 教學(xué)要求： 深入學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法，懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。”伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是”單人旁”。遇到不會(huì)或不熟練的，請(qǐng)同學(xué)相互幫忙?！? 他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述) 四、復(fù)習(xí)鞏固生字?！ ∫粋€(gè)個(gè)生字，同學(xué)們都會(huì)讀了，把它藏在課文中，你也會(huì)讀嗎?誰來念念課文? (二)學(xué)生交流匯報(bào)： 再讀讀課文，說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴? (根據(jù)學(xué)生回答教師板書：瑪莎、維加、安娜、安東?！ 〗處煶鍪旧挚ㄆ?，請(qǐng)部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評(píng)委。] 二、提出要求，自讀課文，整體感知。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個(gè)設(shè)計(jì)理念便是“讀貫穿始終”。因此，本課設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過程。 三、拓展訓(xùn)練，積累詞語 積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書中收集。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好?！ 、賻焷懋?dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰能把獅子?jì)寢屨f的話讀給我聽，讓我聽了直點(diǎn)頭?！ ??！ ?，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演?！ 、僦该x。 ?、壅?qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。 。交流記字形的好方法。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形?！ ⒘骼?、有感情地朗讀課文?！ ∩豪蠋熢僖?。非常感謝你們!剩下的局部留給你們的班主任和你們一起學(xué)習(xí)?！ ∩喊匙x出了疑問的語氣。老師讀旁白，男同學(xué)讀懶獅子的話，女同學(xué)讀小樹讀話。你可以試試嘛? 生：(點(diǎn)點(diǎn)頭)讀?！敝该 ∩鹤x 師：他爸爸是林中的大王，多么驕傲，多么得意啊。大家自由練習(xí)
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