抽屜原理教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-11-23 01:52 本頁面
【正文】 板書 抽屜原理 物體的數(shù)量大于抽屜的數(shù)量，總有一個(gè)抽屜至少放進(jìn)(商+1)物體。 (4)任意給出3個(gè)不同的自然數(shù)，其中一定有2個(gè)數(shù)的和是()數(shù)。2=5……1至少有6只 至少數(shù)=商數(shù)+1 《抽屜原理》教學(xué)設(shè)計(jì)7(一)小結(jié) 鴿巢問題的解答方法是什么? 物體的數(shù)量大于抽屜的數(shù)量，總有一個(gè)抽屜里至少放進(jìn)(商+1)個(gè)物體?！ 、3B、4C、5D、無法確定 三、解決問題 現(xiàn)有5把鎖的各1把鑰匙混在一起跟鎖對(duì)不上號(hào)了，請(qǐng)問最少試幾次就可能全部對(duì)上號(hào)? 六、一班四組有男女同學(xué)各5名，把他們的名字分別用10個(gè)數(shù)字代替，至少要點(diǎn)幾個(gè)數(shù)字，才能保證叫到兩名男生或兩名女生? 課后拓展 六、二班有學(xué)生35人，李老師至少要準(zhǔn)備多少本練習(xí)本，才能保證有一個(gè)人的練習(xí)本在兩本或兩本以上? 從3……100，這100個(gè)連續(xù)自然數(shù)中，任意取出51個(gè)不相同的數(shù)，其中必有兩個(gè)數(shù)互質(zhì)，這是為什么呢? 板書設(shè)計(jì) 抽屜原理 5247?！ ∷哪昙?jí)兩個(gè)班共有73名學(xué)生，這兩個(gè)班的學(xué)生至少有()人是同一月出生的?！ ?只鴿子飛回3個(gè)鴿舍，不管怎樣分，總有一個(gè)鴿舍至少有幾只鴿子? 任意13人中，至少有兩人的出生月份相同。2=4(本)……1(本) 那么探究到現(xiàn)在，大家認(rèn)為怎樣才能確定總有一個(gè)抽屜至少有幾本書? (至少數(shù)=商+1) 我同意大家的討論?！ 、苷l能說清楚?板書：5247。3=1(本)……1(本) ?、菡n件出示：把6本書放進(jìn)5個(gè)抽屜呢? 把7本書放進(jìn)6個(gè)抽屜呢? 把10本書放進(jìn)9個(gè)抽屜呢? 把100本書放進(jìn)99個(gè)抽屜呢? 板書：7247?！ 、僭僬J(rèn)真觀察記錄，還有什么發(fā)現(xiàn)? (總有一個(gè)抽屜里至少有2本書。 預(yù)習(xí)學(xué)案 同學(xué)們玩過撲克牌嗎?撲克牌有幾種花色?取出兩張王牌，在剩下的52張撲克牌中任意取出5張，我不看牌，我敢肯定的說：這5張牌至少有兩張是同花色，大家相信嗎? 導(dǎo)學(xué)案 通過今天的學(xué)習(xí)，你想知道些什么? 自主操作探究新知 (一)活動(dòng)1 課件出示： 把3本書進(jìn)2個(gè)抽屜中，有幾種方法?請(qǐng)同學(xué)們放一放，再把你的想法在小組內(nèi)交流?！ 冻閷显怼方虒W(xué)設(shè)計(jì)6導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：P70——71例例2，完成做一做及練習(xí)十二2題 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。不能及時(shí)完成作業(yè)等。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，體會(huì)如何對(duì)一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力?！ ≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展?！ 鴮懻麧嵉牧己昧?xí)慣?！ ⑻岢鰡栴}、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！ ?，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，教師注意引導(dǎo)學(xué)生得出一般性的結(jié)論：只要放的鉛筆數(shù)盒數(shù)多1，總有一個(gè)盒里至少放進(jìn)2支。 師：把6枝筆放進(jìn)5個(gè)盒子里呢?還用擺嗎? 生：6枝鉛筆放在5個(gè)盒子里，不管怎么放，總有一個(gè)盒子里至少有2枝鉛筆。這是我們通過實(shí)際操作現(xiàn)了這個(gè)結(jié)論?！ ?4，0，0) (3，1，0) (2，2，0) (2，1，1)， 師：還有不同的放法嗎? 生：沒有了?！ 煟?個(gè)人坐在4把椅子上，不管怎么坐，總有一把椅子上至少坐兩個(gè)同學(xué)。 師：都坐下了嗎? 生：坐下了。 一、課前游戲引入?！ 俺閷显怼钡撵`活應(yīng)用感受數(shù)學(xué)的魅力?！ 冻閷显怼方虒W(xué)設(shè)計(jì)4 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書71頁第3題。這一原理在解決實(shí)際問題中有著廣泛的應(yīng)用?！?
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