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教育科研個(gè)人工作計(jì)劃與教育科研工作計(jì)劃匯編-wenkub.com

2024-11-23 04:16 本頁(yè)面
   

【正文】 對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)成果,學(xué)校要積極向《汽車(chē)區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專(zhuān)欄推薦投稿,不斷提升學(xué)??蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究?jī)?nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書(shū)中的某12卷。建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。深入開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自身素質(zhì)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進(jìn),以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對(duì)教育教學(xué)的問(wèn)題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線,深入開(kāi)展高效課堂教學(xué)策略研究。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。要進(jìn)一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細(xì)化研究?jī)?nèi)容,明確責(zé)任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。11年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開(kāi)展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。突出創(chuàng)新教育、目標(biāo)教學(xué)、嘗試教學(xué)、新道德教育等。發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)典型,舉辦優(yōu)秀課題研究展評(píng),發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)各單位之間的相互學(xué)習(xí)與交流。積極參與市教育學(xué)會(huì)安排的工作。加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè),搞好《xx教育》各類(lèi)稿件的征集、審閱、修改,提高辦刊質(zhì)量。繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)成長(zhǎng)活動(dòng),培養(yǎng)廣大師生“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習(xí)慣,提高廣大教師的文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,開(kāi)展“讀書(shū)人物”評(píng)選活動(dòng),組織參加全市“教師讀書(shū)征文”活動(dòng)。開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),組織優(yōu)秀選手巡回講課。整理已經(jīng)鑒定的小課題研究成果,修改提升做好暑期結(jié)集出版準(zhǔn)備。加強(qiáng)小課題立項(xiàng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的傾斜。三、重點(diǎn)工作(一)深入開(kāi)展“十二五”教育科學(xué)研究項(xiàng)目深入學(xué)習(xí)“十二五”課題指南,加強(qiáng)對(duì)我區(qū)各級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo),做好“十二五”重點(diǎn)課題的研究實(shí)驗(yàn)工作。二、工作目標(biāo)圍繞區(qū)教育局“幸福教育”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要求,進(jìn)一步優(yōu)化教科研工作機(jī)制,分層次培養(yǎng)教師提高其依靠科研優(yōu)化課堂教學(xué)的能力。完善課題立項(xiàng),加強(qiáng)各級(jí)課題監(jiān)控與指導(dǎo),提高課題研究質(zhì)量和實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)課題主持人和實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn),提高教育科研水平,有
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