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教育學(xué)習(xí)心得體會范文4篇與教育學(xué)心得體會范文4篇匯編-wenkub.com

2024-11-23 04:14 本頁面
   

【正文】 今后,我將一如既往,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真搞好本職工作,為推動我國的護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量?!耙环莞乓环菔斋@”,只要肯下功夫,就一定有回報,我的成績不就是這樣的證明嗎?四是“用”,即學(xué)以致用。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭,可謂一舉兩得。魯迅先生說過,時間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí),既要搞好本職工作,又要學(xué)好專業(yè)知識,加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作,服務(wù)的對象是病人,三班倒,整天忙得不可開交。兩年來,在老師的關(guān)懷下,我克服重重困難,虛心求學(xué),取得了較好的成績。參加網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)心得體會范文參考我于1988年參加工作,剛參加工作時,也許是工作不夠深入的緣故,自我感覺所學(xué)知識還能滿足工作需要。還要讓他們明白有哪些權(quán)利,如人格權(quán)、受教育權(quán)等等,如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助,而不至于付出更大的代價。當(dāng)然,法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是讓他們認(rèn)識到:法律不僅是對自制行為的約束,更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。新中國成立以來,黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育,為青少年成長提供了良好的條件,使一代又一代青少年健康成長。今后我決心從自身工作實際出發(fā),以黨員先進(jìn)性教育活動為動力,認(rèn)真學(xué)習(xí)“十六大”精神,努力實踐“三個代表”,以良好的大局意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識,投入到活動中去,以優(yōu)異的成績,優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為社區(qū)各項事業(yè)的跨越發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。六、立足本職工作。三、增強組織紀(jì)律觀念,確保黨的路線方針政策的貫徹落實。要立足當(dāng)前,從我做起,從現(xiàn)在做起,扎扎實實地做好每一項工作。自覺把思想認(rèn)識從那些不合時宜的觀念、做法和體制中解放出來,以正確的認(rèn)識、嶄新的觀念、科學(xué)的思維指導(dǎo)實踐,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,始終走在時代前列。必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全。所以,我們還應(yīng)培養(yǎng)一定的承受能力,受到挫折能夠合理疏導(dǎo)情緒的能力,將對自己傷害降到最低。具體的來說,有以下幾方面的內(nèi)容:第一、建立志同道合的愛情。愛情是一個古老而又常新的話題,愛情就像一件高妙的藝術(shù)品,無論怎么研究也難窮盡其奧秘。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。如果他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且希望出點亂子。也許不少人會認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害。王老師在課上也教給了我們不少擺脫異性糾纏,應(yīng)對性騷擾的方法。謹(jǐn)防火災(zāi),發(fā)生火災(zāi)后,頭腦要冷靜,理性逃生。所以,這學(xué)期上王老師的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。 “安全”,一個多么古老的話題。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)小主人公,當(dāng)陌生人來時從容鎮(zhèn)定,不慌不忙地來應(yīng)付。只要學(xué)會做到這些要求,我們就能在夏天游泳時有保障。我們應(yīng)該遵記交通法規(guī),不讓悲劇重演。在統(tǒng)計中得知每年由于車禍而死亡人數(shù)多得驚人,而且大多數(shù)都是中小學(xué)生。在我們處處講究精神文明的社會主義國家里,我們卻要在異國他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)做公民。所以,出國的中國留學(xué)生,在外學(xué)習(xí)的第一課便是如何懂得基本的公共準(zhǔn)則,學(xué)會做一個文明人,學(xué)做一個公民。充分地了解,并能正確地履行這些權(quán)利和義務(wù),就是合格的公民。它有兩個方面:它是全民的教育。在這個問題上,我們都有違教育本身的規(guī)律。我深深的懂得了“師愛為魂”這四個的涵義?!皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。諸項素質(zhì)缺一不可,實際工作讓我深切感受到道德素質(zhì)的力量,這一力量常會發(fā)揮意想不到的功效。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教育學(xué)習(xí)心得體會范文新世紀(jì)教育事業(yè)的快速發(fā)展,使我們在教育戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時,更感到了壓力。否則,再好的道德教育,再高的科學(xué)文化素質(zhì),都無法保證黨員的先進(jìn)性。有了私心,就不能頭腦清醒,就不能秉公辦事,就不能理直氣壯,就不能得到教師的信賴?!稗k事圖什么?”辦事只圖功效,只圖人民順心,人民滿意。以一線教師的呼聲為第一信號,以一線教師的需要為第一選擇,以一線教師的利益為第一追求,以一線教師的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為,關(guān)鍵的就是要樹立以下四個觀念:第一,當(dāng)官不為發(fā)財?shù)挠^念。正確處理個人利益和公共利益的關(guān)系,增強黨員全心全意為人民服務(wù)的觀念。衡量和判斷一個黨員先進(jìn)還是落后,其先進(jìn)程度如何,最根本的是看黨員在推動社會生產(chǎn)力發(fā)展中的作用。我們的老校長王燕驊老師在談學(xué)習(xí)體會時說:人要有自己的風(fēng)骨,共產(chǎn)黨員更要有自己區(qū)別于普遍群眾的作風(fēng)和形象……這樣的黨員不正是體現(xiàn)了先進(jìn)道德文化的示范性?其次,在道德教育方面,黨員既要講黨性,又要講良心,不能把自己的道德等同一般群眾的道德。黨的現(xiàn)行政策是黨依據(jù)當(dāng)前的任務(wù)和現(xiàn)實客觀條件制定出來的,其目的是調(diào)動絕大多數(shù)人積極性,促進(jìn)社會生產(chǎn)力發(fā)展,其著眼點是對整個社會行為的規(guī)范。我將以正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟,緊密團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,同心同德,艱苦奮斗,求真務(wù)實,銳意進(jìn)取,在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力工作,使企業(yè)發(fā)展不斷取得新成效,為開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新局面而努力奮斗!保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)心得體會保持黨員先進(jìn)性教育心得體會()通過一段時間的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的學(xué)習(xí),對支部提出的黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)討論題進(jìn)行了深刻思考,認(rèn)識到要想始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,就必須時時刻刻加強對黨員的學(xué)習(xí)教育,加強對黨員的制約。 提高黨的執(zhí)政能力,關(guān)鍵在于把黨的自身建設(shè)搞好。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步把握加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的重要性和緊迫性。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的時代背景。江澤民同志作為我們黨的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心,為黨、為國家、為人民做出了杰出貢獻(xiàn),穩(wěn)定了中國,發(fā)展了中國,武裝了中國。全會召開以后,我通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視廣播尤其是公司黨支部的集中學(xué)習(xí)等途徑的認(rèn)真學(xué)習(xí),理解,我深刻體會到,黨的十六屆四中全會是我們黨在改革發(fā)展處于關(guān)鍵時期召開的一次極其重要的會議,標(biāo)志著黨的執(zhí)政能力建設(shè)進(jìn)入一個新階段,對于全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。用自
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