幼兒老師實習個人總結范文與幼兒老師對入學準備狀態(tài)交流匯編-wenkub.com
2025-11-13 03:39 本頁面
【正文】 因此，應該積極地促進教師觀念的轉變，改善兒童的入學準備狀態(tài)，以及對以后長期發(fā)展的準備狀態(tài)。分析其原因，認為我國兒童在自理能力方面的確存在問題，這也是近年來人們關注較多的問題，自理能力差可能與我國的獨生子女制度有關，家長的嬌慣是其主要成因，這在訪談中教師也多次提到兒童的自控能力也和家長的嬌慣是高度相關的另外就注意力和基礎知識來說，這里體現(xiàn)的應該主要是中外教育目標、教育觀念的不同，國教師對基礎知識的教授非常重視，更注重課堂教學，因此學生課堂上的表現(xiàn)便成為老師關注的重點，注意力作為課堂上表現(xiàn)的重要指標，就成了老師重視的方面。排在前十位的項目是自理能力、同伴關系、注意力、自我中心、獨立性、學習態(tài)度、前學習技能、基礎知識、服從、自控能力。認為這主要是詢問方式導致的詢問教師幼兒問題時，究其原因。可以看到第1561217192024283133項上，而另一方面。家長主要關心的自信、積極的社會技能、學習興趣等這些對于兒童終生發(fā)展、成功較為重要的領域〔5〕。如：幼兒園教師認為，表現(xiàn)欲過強的學生、學習方法不良的學生，可能會引起以后入學的困難，然而，在兒童入學應具備的能力之教師卻沒有提到這兩項。問卷涉及的主要問題包括：（1）您認為有多少孩子入學后可能出現(xiàn)學習方面的問題（例如學習吃力、成績落后等）？主要表現(xiàn)在哪些類型的問題？（2）您認為有多少孩子入學后可能出現(xiàn)其他方面的問題（學習以外的，例如難以管教、同學關系、個性問題等）？主要表現(xiàn)為哪些類型的問題？（3）作為幼兒園畢業(yè)班的教師，您認為兒童在入小學前應該具備哪些方面的能力？（4）作為幼兒園畢業(yè)班的教師，您認為兒童的哪些缺點會對他們入小學后的發(fā)展構成最大的威脅？首先，由編碼人員一起結合已有的國外研究，制定訪談結果的編碼標準；然后，各自對相同的25份訪談結果進行編碼；第三步，對各自編碼的結果進行比較，統(tǒng)一意見，對編碼標準進行修改；最后，各自編碼所有訪談結果。研究方法本研究主要采取的是訪談及問卷形式，研究的對象是幼兒園大班的教師。另外這方面的研究也為幼兒園更好地組織教育教學活動提供指導，也有利于對比我國幼兒入學準備狀態(tài)與國外研究結果的異同，包括入學準備概念所包含的結構、內容等的異同。華裔美國兒童比歐裔美國兒童表現(xiàn)出更高的自制和入學準備測驗得分，華裔美國母親比歐裔美國母親更重視“努力”等因素對未來學業(yè)的影響。但多屬于理論探討或教改嘗試，雖然國內早已出現(xiàn)對“幼小銜接”問題的研究。面臨著一系列的任務和角色的轉換，兒童要更好地適應學校生活，接受學校教育就必須做好各方面的準備工作，否則這方面的差異將導致其學業(yè)上的落后，以及其他學校適應后果不良。一份耕耘，一份收獲，這六個月的實習生活我得到了很多，為我以后的幼師之路奠定了良好的基礎，我會為之而奮斗，努力，拼搏!傾注滿腔熱血，只為桃李芬芳。洗手時用肥皂，消毒殺菌。每天早，午，晚檢認真對待。
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