科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告與科學(xué)發(fā)展觀(guān)演講稿-我愿化作一滴水-追隨發(fā)展大潮向前行匯編-wenkub.com
2024-11-23 01:15 本頁(yè)面
【正文】 這力量勾勒出一座現(xiàn)代化新城的宏偉藍(lán)圖：大街上車(chē)水馬龍，秩序井然，一座座高樓大廈熙熙攘攘，人流匯集，城區(qū)塔吊林立，商業(yè)廣場(chǎng)高低錯(cuò)落，通透有致，開(kāi)發(fā)區(qū)幢幢廠(chǎng)房拔地而起，機(jī)聲隆隆，到處是一派熱火朝天，欣欣向榮的景象。滔滔**水，由千千萬(wàn)萬(wàn)不計(jì)其數(shù)的小河匯聚而來(lái)，一條細(xì)流不足發(fā)電，一滴水珠不能載舟。急農(nóng)民所急，想農(nóng)民所想，保障農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)，心系三農(nóng)服務(wù)，提高為農(nóng)服務(wù)質(zhì)量。**經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展當(dāng)務(wù)之急是大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新觀(guān)念、大力弘楊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。綜觀(guān)中國(guó)革命，社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史，不難看出，輝煌的勝利都是在黨的正確思想路線(xiàn)引導(dǎo)下取得的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)诔了?，在尋找著落后的根源，加快發(fā)展就必須要解放思想，加快發(fā)展就必須要弘楊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。以上是我系在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)調(diào)研階段所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和提出的應(yīng)對(duì)對(duì)策。為了便于對(duì)外交流，學(xué)院應(yīng)著手科技成果匯編，讓社會(huì)了解我院的人力、智力、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大宿遷學(xué)院的社會(huì)影響。聯(lián)建教師對(duì)我院穩(wěn)定教學(xué)的過(guò)渡基本結(jié)束，希望幫助聯(lián)系江大的老師在為社會(huì)服務(wù)方面多做引導(dǎo)，聯(lián)合進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)研究，接收三系的教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，在江大讀研的教師論文題目在江蘇大學(xué)從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究的項(xiàng)目中選擇。目前僅少量人員參加教學(xué)研討能夠得到學(xué)院學(xué)術(shù)交流基金資助，學(xué)院缺少給教師參加應(yīng)用技術(shù)交流的投入。因?qū)W院創(chuàng)建初期，對(duì)為社會(huì)服務(wù)僅是倡導(dǎo)，尚無(wú)從事社會(huì)服務(wù)工作中承接應(yīng)用性課題的工作量補(bǔ)助，繁重的教學(xué)任務(wù)占用了幾乎全部精力和時(shí)間，騰不出手去研究技術(shù)應(yīng)用。08內(nèi)從事各類(lèi)培訓(xùn)XX多人，培訓(xùn)收入40多萬(wàn)元（已由院財(cái)務(wù)處代管）作為宿遷市軟件工程協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)單位，組織電子信息類(lèi)科技講座等咨詢(xún)活動(dòng)12次。（一）三系社會(huì)服務(wù)基本情況三系成立電子信息科學(xué)、材料科學(xué)與工程兩大領(lǐng)域相對(duì)完整的專(zhuān)業(yè)群，在院領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)與正確引導(dǎo)下，全體師生主動(dòng)適應(yīng)學(xué)院跨越式發(fā)展步伐，把為社會(huì)服務(wù)作為提升三系的社會(huì)知名度，提升教師的執(zhí)教能力，提升學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力的重要舉措。在系統(tǒng)外部，必須依賴(lài)于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的到位。語(yǔ)言類(lèi)課程可采用筆試和機(jī)試相結(jié)合的方式，而操作性較強(qiáng)的課程可以通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)行測(cè)試，如：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程。其次，進(jìn)一步優(yōu)化對(duì)教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，完成教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)措施，做到獎(jiǎng)罰分明，真正調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的積極性。教師在努力提高自身業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，以身作則，為人師表，用自己的人格力量和科學(xué)精神感染熏陶學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要尺度。建立多層次的機(jī)制，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化難度大，但其轉(zhuǎn)化過(guò)程將更有價(jià)值。發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。第三，做到專(zhuān)業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性不同，在大學(xué)不同階段的情況也不同，因而專(zhuān)業(yè)思想教育工作要細(xì)。第三，“高校+企業(yè)”合作模式有待進(jìn)一步探索。從目前情況看，第一，課程數(shù)量設(shè)置不夠，專(zhuān)業(yè)必修課程較為合理，專(zhuān)業(yè)選修課還不是十分成熟。其次，任課教師與學(xué)生之間的交流溝通不夠，影響了教學(xué)相長(zhǎng)。上課遲到現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至隨意曠課，低年級(jí)大部分學(xué)生被動(dòng)地上晚自習(xí)，缺乏紀(jì)律觀(guān)念。有些學(xué)生不敢面對(duì)來(lái)自學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的競(jìng)爭(zhēng)壓力，產(chǎn)生了畏難和厭學(xué)情緒。第四，系部的財(cái)務(wù)政策優(yōu)先向教師傾斜，保障教師參與各項(xiàng)培訓(xùn)、調(diào)研和進(jìn)修的需要，充分調(diào)動(dòng)教師主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，使教師全身心地投入到科研中去。領(lǐng)導(dǎo)班子要牢固樹(shù)立職工利益無(wú)小事的群眾觀(guān)點(diǎn)，始終堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，可以通過(guò)座談會(huì)、科研、競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討等學(xué)術(shù)活動(dòng)和文娛活動(dòng)，深入到教學(xué)科研第一線(xiàn)、深入到廣大師生員工中去，傾聽(tīng)教職工的意見(jiàn)和心聲，加強(qiáng)上下級(jí)之間的互動(dòng)，拉近領(lǐng)導(dǎo)與群眾之間的距離，從而更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)與群眾溝通，集思廣益，切實(shí)找到解決問(wèn)題的有效方法，使全系教師真正受益，切實(shí)做好本職工作。通過(guò)精細(xì)化管理使每一位教師都能夠明確自己的職責(zé)任務(wù)和工作目標(biāo)，從而鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際工作中講究精細(xì)，增強(qiáng)主動(dòng)性，克服隨意性，注重實(shí)效性，切實(shí)用精細(xì)化的管理理念來(lái)消除自己工作中的每一個(gè)微小的漏洞，把工作做得具體、做得扎實(shí)、落在實(shí)處?？己梭w系要著重以量化考核
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1