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幼兒園教師工作總結(jié)個人篇與幼兒園教師工作總結(jié)模板4篇匯編-wenkub.com

2024-11-23 01:01 本頁面
   

【正文】 以上是我園在這學(xué)年的主要工作,由于教育改革發(fā)展的趨勢具有未來性、超前性、動態(tài)性,所以我們現(xiàn)有的師資水平、教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)教育觀念的支撐點還不時顯示出種種滯后性,還不能完全滿足教育改革和社會發(fā)展的要求。一次次的失敗讓他們灰心失望。3~6歲的幼兒神經(jīng)活動的興奮過程強,抑制過程弱,他們富有熱情,情感體驗易受外因影響,尤其是在一定的情境之中情緒易受感染。從陳鶴琴先生的游戲理論獲得感知:任何教育教學(xué)活動均應(yīng)讓孩子在愉快的情緒中,在毫無壓力的環(huán)境中,在不知不覺的玩耍中習(xí)得經(jīng)驗。由于這些措施的實施,家長普遍對幼兒園的課程改革表示理解,從而更愿意積極配合學(xué)校工作的開展,由此也自然提高了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。首先,我們利用開放半日活動的機會向家長宣傳二期課改和主題活動,讓家長明確幼兒園的活動內(nèi)容和活動方法。在交流過程中鼓勵教師用理論來分析同伴的教育行為,通過分析,進一步地學(xué)習(xí)理論、內(nèi)化理論。根據(jù)幼兒的年齡特點,各個年齡段的孩子適合開展哪些類型的社會性活動內(nèi)容等。二期課改明確指出:教育不僅僅是傳授知識,發(fā)展智力,教育更要立足于完整人的發(fā)展。經(jīng)過一年的努力,那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高,這從年終考核的成績中也進一步得到證實。開展“一助一”結(jié)對活動。通過她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學(xué)思路。素質(zhì)教育的深入實施,對教師的要求越來越高,積極投身教育改革,提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展的需要。要創(chuàng)造一種尊師重教的良好環(huán)境,同樣需要我們教育工作者的努力,只有我們把工作做好了,我們才會贏得社會的支持和關(guān)心。二。在具體實施中,采用理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合的方式,讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開拓思路,不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力。(二)加強中層干部隊伍建設(shè),健全干部考核制度。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng),不便于實際操作。一。健全并履行了多種渠道的定期與不定期家訪工作,家訪有目的、有重點。尊重家長,謙虛、誠懇地與家長們真誠交心,能站在家長的角度思考問題,做到。四、重視家長工作,全心全意為家長服務(wù),成功推進班級工作的順利開展。此外,我們還運用多種形式,激發(fā)幼兒學(xué)會做一些力所能及的事,樹立“自己的事情自己做“儀式和行動,孩子的生活自理能力得到了較大的提高。對角色游戲感興趣,知道扮演角色來進行游戲,并獲得快樂體驗。由于幼兒年齡特點,常常以自我為中心,所以常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,這時我們引導(dǎo)孩子討論又好玩的方法,鼓勵孩子一起玩,交換玩或是輪流玩,一學(xué)年下來,他們中大部分孩子會嘗試自己想辦法來解決,怎么玩,先給誰玩,再給誰玩,有玩具大家一起玩得意識在逐漸增強。秋季—在園內(nèi)撿落葉,感知秋天的特征,引導(dǎo)孩子簡單了解植物和我們的關(guān)系,減少了孩子們損害花草樹木的不良行為,幼兒在體驗中增長了知識,有了好的行為習(xí)慣。實踐活動是一個具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合環(huán)保教育主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導(dǎo)幼兒具體感知。根據(jù)《綱要》的精神,在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式,孩子們在社會認(rèn)知,社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學(xué)會與同伴友好交往,但是個別孩子(昆昆、灝烜、澤宇、)活潑好動,有攻擊性行為,經(jīng)過個別教育和家長配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們在大部分時間段里能和同伴友好相處了,還交到許多朋友呢!班上個別孩子(米多、亦軒、???、一哥、夢帆)膽子較小,我們就有意識通過集體活動加以鍛煉,現(xiàn)在大方多了,會用較大的聲音與同伴、老師交談了,還能獨立地完成各項學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。設(shè)計、組織活動時能從幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點的形式,通過生動形象、有趣的語言和豐富的表情及肢體動作。三、全面領(lǐng)會貫徹《新綱要》精神,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)及參與活動興趣,實現(xiàn)孩子最優(yōu)發(fā)展。1想幼兒安全之所想,從保證安全入手加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,不讓幼兒離開自己的視線范圍。室內(nèi)看得見和看不見的地方,物品擺放整潔,不留死角、臟角。保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具消毒。與此同時,在戶外活動之前,每次都做到事先和孩子說好注意事項,幫助幼兒初步形成安全意識學(xué)會簡單的自我保護,保育員隨身帶好餐巾紙和毛巾,及時給孩子擦鼻涕及汗水。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。并給幼兒寬松的心理環(huán)境氛圍,孩子們可隨意上廁所、喝水,幼兒尿濕、尿床很少。做好全方位的交接班工作(交接本記錄、黑板上的提示、口頭交待),上下班的成員既重視交流幼兒身體狀況,又重視了解幼兒情緒和心理狀況,對家長交待的事情極其重視,盡可能的滿足其所需。二、將日常保健工作踏實做到實處,愛在每時每刻,關(guān)注幼兒的尋常時刻,保證幼兒身心健康發(fā)展。孩子每天出勤率高,每天工作的確很辛苦,我們發(fā)揚班級團隊精神,腳踏實地、細(xì)心地做好每一天、每一環(huán)節(jié)的工作,時常給孩子報以一個贊許的眼神、一句鼓勵話語、一下掌聲和擁抱,讓孩子感到生活在這個大家庭中的溫暖,他們無拘無束,沒有心理壓力,現(xiàn)在,我們班孩子活潑好動,思維活躍,充分展現(xiàn)了童真、童趣、童心。在每月能就班級工作完成情況多次地自查,謙虛地找他人評,直到能達(dá)到院月考核標(biāo)準(zhǔn)、評上優(yōu)+才滿意。在工作中既有明確的分工,又不分彼此地鼎力協(xié)助,是一支保中有教,教中有保的團隊?;叵脒@半年來我們付出的艱辛和努力,看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步,心中感慨不已,更多的是充滿了甜蜜。憧憬未來是很美好的,我仍將立足本職,踏踏實實扮演好我的角色,乘勢而上,再創(chuàng)佳績。xx大的召開,新《綱要》的學(xué)習(xí),給中國教育帶來深刻而久遠(yuǎn)的影響,也帶
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