【正文】 每學期進行班級和教師的創(chuàng)新項目評比。形成與所學教育理論相符合的班級管理模式。每年至少跟蹤一個教研組，一名教師，一名幼兒。制定并執(zhí)行“青藍幫教”方案。三、“教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施（一）教學管理人員確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學改革的理論支撐體系。幼兒園教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程實施方案為了促進秦皇島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)幼兒教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教學管理干部，建立一支教育理論素養(yǎng)優(yōu)良、學科教學基本功扎實的教師隊伍，全面提高開發(fā)區(qū)幼兒園教育教學質(zhì)量，決定實施“教學專業(yè)素養(yǎng)提升工程”。 開展讀書活動，考核評比表彰。3.教師讀書不僅能豐厚文化底蘊，涵養(yǎng)人格修養(yǎng)，更為重要的是能夠潛移默化地影響學生。各所學校可以把這些問題作為研究的課題，尋找解決問題的策略與方法，以便在更大的范圍內(nèi)推廣成功的經(jīng)驗。學校要繼續(xù)加大硬件設備的投入，積極建設閱讀網(wǎng)站，建立讀書論壇，開辟教師、學生讀書博客。學校積極與社會各界聯(lián)系，廣泛開辟書源。教室是學生每天學習、生活的地方，要重視班級圖書角的建設，想方設法讓圖書角發(fā)揮作用。學校利用現(xiàn)有的圖書室和閱覽室。 建立陣地，開發(fā)資源，實現(xiàn)共享，完善閱讀工程圖書保障。三、通過倡議書、板報、櫥窗、標語、讀書欄和文化長廊等多種形式進行宣傳，讓廣大師生認識到閱讀的重要性，贏得學生及家長的理解和支持，使閱讀成為廣大師生的一種自覺行為。把閱讀工程的推進落實納入對教師和學生的考核之中。組織“讀書小報”、“讀書筆記”評選，讓學生充分展示自己的讀書才能，展示讀書成果。 建立評比制度，促進學生閱讀。2.實施閱讀工程，首先要在時間上有所保證。各班也要建立相應的小組，加強對此項工作的領導。區(qū)級部門要進一步營造良好的社會氛圍，弘揚尊師重教的良好風氣，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位和政治待遇。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民捐資參與教師隊伍建設，進一步擴大全社會對教育的投入。區(qū)編辦要會同相關部門，負責科學及時地核定教職工編制工作，區(qū)教育局要會同相關部門，負責依法履行教師招聘錄用、職務（職稱）評聘、流動基金調(diào)配等職能和師德師風建設、專業(yè)化發(fā)展、教師管理等工作；區(qū)財政局要會同相關部門，負責“園丁工程”所需經(jīng)費的籌措和安排；區(qū)住房城鄉(xiāng)建設局要會同相關部門，負責農(nóng)村教師保障性安居工程建設；區(qū)人力資源社會保障局要會同相關部門，負責落實教師績效工資和福利待遇等工作。四、保障措施（一）切實加強領導。城鎮(zhèn)中學教師在評聘中學高級教師職稱時，原則上要有一年以上在農(nóng)村學校或薄弱學校任教經(jīng)歷。逐步免除農(nóng)村教師除伙食費以外的其他培訓費用，所需培訓費、資料費、交通費和住宿費在“專項資金”中安排，不足部分由區(qū)財政補助?！疤貚徑處熡媱潯?。1大力促進民辦學校教師隊伍建設。1不斷完善激勵機制。在同一所學校任教滿6年的教師和任期滿兩屆的校長，應有計劃地進行輪崗交流，交流到同段、同類型的其它學校任教或任職。按照《昆明市人民政府關于推行中小學教職工聘用制的意見》（昆政文〔xx〕21號），進一步完善教職工聘用制和崗位聘任制，落實學校選人用人自主權，由學校在核定編制內(nèi)，根據(jù)空缺崗位，按照區(qū)教育局系統(tǒng)內(nèi)學校空崗競聘實施辦法及規(guī)定程序，實行公開競聘上崗，暢通教師進出口。按照教育部提出的“小實體、多功能、大服務”的原則，全面加強教師培訓機構建設，積極推進進修學校與電教、教研機構的整合，強化區(qū)級教師培訓機構的職能和作用，力爭到xx年區(qū)級教師進修學校均達到省級示范標準。進一步完善骨干教師隊伍的評選、管理和考核，充分發(fā)揮骨干教師隊伍的示范和輻射作用。創(chuàng)造有利條件，鼓勵校（園）長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教學方法，形成教育特色和辦學風格，造就一批高水平的校長。到xx年學歷仍不達標的，一律不得在教學崗位任教，逐步轉(zhuǎn)崗分流到后勤、管理等其他崗位。高中階段學校的校長和教師的培訓由市級統(tǒng)籌規(guī)劃并組織實施，義務教育階段和學前教育階段學校的校（園）長和教師培訓由區(qū)級統(tǒng)籌規(guī)劃并組織實施。根據(jù)國家規(guī)定的課程方案、科研職責和東川教育發(fā)展水平，配足配齊教科所專職教科研人員，認真開展教育科研、教學研究和教學指導等工作，為學校全面提高教育教學質(zhì)量服務；全面加強校本研究和校本培訓的研究、管理和考核，不斷提高研訓工作的針對性和實效性，提高教科研水平。完善教師準入和退出機制，通過競聘上崗、轉(zhuǎn)崗、提前離崗退養(yǎng)等途徑，切實解決學科、學段教師結構失衡問題。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學幼兒園編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。進一步提升教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。實行農(nóng)村教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評先、工資待遇和教育培訓“四傾斜”，切實改善農(nóng)村教師生活待遇及學習、工作條件。加強教師培訓機構建設，完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，提高培養(yǎng)培訓質(zhì)量，促進教師學歷層次普遍提高，骨干教師隊伍規(guī)模不斷擴大，專業(yè)水平和教學能力全面提升?！獢?shù)量結構達標優(yōu)化。依據(jù)《昆明市中小學幼兒園“園丁工程”實施意見》的要求，結合東川區(qū)教師隊伍建設的實際，特制訂本實施方案。區(qū)級部門要進一步營造良好的社會氛圍，弘揚尊師重教的良好風氣，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位和政治待遇。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民捐資參與教師隊伍建設，進一步擴大全社會對教育的投入。區(qū)編辦要會同相關部門，負責科學及時地核定教職工編制工作，區(qū)教育局要會同相關部門，負責依法履行教師招聘錄用、職務（職稱）評聘、流動基金調(diào)配等職能和師德師風建設、專業(yè)化發(fā)展、教師管理等工作；區(qū)財政局要會同相關部門，負責“園丁工程”所需經(jīng)費的籌措和安排；區(qū)住房城鄉(xiāng)建設局要會同相關部門，負責農(nóng)村教師保障性安居工程建設；區(qū)人力資源社會保障局要會同相關部門，負責落實教師績效工資和福利待遇等工作。四、保障措施（一）切實加強領導。城鎮(zhèn)中學教師在評聘中學高級教師職稱時，原則上要有一年以上在農(nóng)村學校或薄弱學校任教經(jīng)歷。逐步免除農(nóng)村教師除伙食費以外的其他培訓費用，所需培訓費、資料費、交通費和住宿費在“專項資金”中安排，不足部分由區(qū)財政補助?！疤貚徑處熡媱潯?。1大力促進民辦學校教師隊伍建設。1不斷完善激勵機制。在同一所學校任教滿6年的教師和任期滿兩屆的校長，應有計劃地進行輪崗交流，交流到同段、同類型的其它學校任教或任職。按照《昆明市人民政府關于推行中小學教職工聘用制的意見》（昆政文〔XX〕21號），進一步完善教職工聘用制和崗位聘任制，落實學校選人用人自主權，由學校在核定編制內(nèi)，根據(jù)空缺崗位，按照區(qū)教育局系統(tǒng)內(nèi)學校空崗競聘實施辦法及規(guī)定程序，實行公開競聘上崗，暢通教師進出口。按照教育部提出的“小實體、多功能、大服務”的原則，全面加強教師培訓機構建設，積極推進進修學校與電教、教研機構的整合，強化區(qū)級教師培訓機構的職能和作用，力爭到區(qū)級教師進修學校均達到省級示范標準。進一步完善骨干教師隊伍的評選、管理和考核，充分發(fā)揮骨干教師隊伍的示范和輻射作用。創(chuàng)造有利條件，鼓勵校（園）長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教學方法，形成教育特色和辦學風格，造就一批高水平的校長。到學歷仍不達標的，一律不得在教學崗位任教，逐步轉(zhuǎn)崗分流到后勤、管理等其他崗位。高中階段學校的校長和教師的培訓由市級統(tǒng)籌規(guī)劃并組織實施，義務教育階段和學前教育階段學校的校（園）長和教師培訓由區(qū)級統(tǒng)籌規(guī)劃并組織實施。根據(jù)國家規(guī)定的課程方案、科研職責和東川教育發(fā)展水平，配足配齊教科所專職教科研人員，認真開展教育科研、教學研究和教學指導等工作，為學校全面提高教育教學質(zhì)量服務；全面加強校本研究和校本培訓的研究、管理和考核，不斷提高研訓工作的針對性和實效性，提高教科研水平。完善教師準入和退出機制，通過競聘上崗、轉(zhuǎn)崗、提前離崗退養(yǎng)等途徑，切實解決學科、學段教師結構失衡問題。逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學幼兒園編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。進一步提升教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。實行農(nóng)村教師專業(yè)技術職務晉升、評優(yōu)評先、工資待遇和教育培訓“四傾斜”，切實改善農(nóng)村教師生活待遇及學習、工作條件。加強教師培訓機構建設，完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，提高培養(yǎng)培訓質(zhì)量，促進教師學歷層次普遍提高，骨干教師隊伍規(guī)模不斷擴大，專業(yè)水平和教學能力全面提升?！獢?shù)量結構達標優(yōu)化。依據(jù)《昆明市中小學幼兒園“園丁工程”實施意見》的要求，結合東川區(qū)教師隊伍建設的實際，特制訂本實施方案。各位領導，各位評委，各位同事，競爭上崗，有上有下，無論上、下，我都將一如既往地勤奮學習、努力工作。發(fā)現(xiàn)問題責令限期整改。公司先選擇具有代表性和基礎交好的項目的幾個班組進行試點，取得經(jīng)驗后，在全公司范圍內(nèi)推廣。各種信號、保險防護及報警裝置齊全可靠，交通安全暢通。（一）安全生產(chǎn)標準化：要求安全基礎管理扎實，規(guī)章制度齊全，原始記錄準確實現(xiàn)多級控制，實行處、項目、工程隊、班組分級管理，形成了多級遞階管理模式。這就從根本上控制了人為事故的發(fā)生。第二、安全工作管理方面：（保衛(wèi)、交通略）立足基層，注重抓安全基礎工作。12）質(zhì)量工作的探索：（1）四新技術的應用。同外部監(jiān)理密切配合，共同把握工程質(zhì)量。8）