工商大學(xué)基礎(chǔ)課程心理學(xué)綜合檢測(cè)試卷c卷-含答案-wenkub.com
2024-11-22 22:30 本頁(yè)面
【正文】 影響問題解決的因素主要有知覺情境，知覺情境越簡(jiǎn)單、明顯，有關(guān)條件越容易感知，問題越容易解決；情境較復(fù)雜、隱匿時(shí)，問題就不易解決；定勢(shì)這種心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，有時(shí)會(huì)妨礙問題的解決，它突出地表現(xiàn)在“功能固著”上；動(dòng)機(jī)和情緒狀態(tài)，耶克斯～多得遜定律表明，問題解決者應(yīng)保持適中的動(dòng)機(jī)激奮水平；個(gè)性差異，如性格特等。模仿是青少年學(xué)習(xí)的一種有效方式，而積極的情感能夠促進(jìn)他們進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。老師利用自己情緒與情感的感染力向?qū)W生提出要求，會(huì)使學(xué)生感到親切與善意，就易于為他們所接受，成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。③知覺是高于感覺的心理活動(dòng)，但并非是感覺的簡(jiǎn)單相加之總和，它是在個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下以及個(gè)體心理特點(diǎn)，如需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。感覺和知覺的聯(lián)系表現(xiàn)為：①感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。③經(jīng)驗(yàn)的參與程度不同。二者的區(qū)別表現(xiàn)為：①在反映客觀事物屬性方面存在差異。影響人際吸引有：外貌、能力、鄰近、相似、互補(bǔ)、性格。（3）培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志力。教師要通過各種教育和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。在教學(xué)過程中，老師要善于利用有關(guān)刺激物的特點(diǎn)組織學(xué)生的注意。易得性啟發(fā)：指傾向于根據(jù)事件或者現(xiàn)象在記憶中獲得的難易程度來評(píng)估其概率的現(xiàn)象，即根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。血液中兒茶酚胺含量較低，不易患高血壓、冠心病等。發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考，探求多種解決問題答案的思維。暈輪效應(yīng)：是指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）尊重需要 自我實(shí)現(xiàn)需要物質(zhì) 精神直觀性 概括性模仿能力 創(chuàng)造能力思維 思維的知覺環(huán)境因素 生理因素能力發(fā)展水平 能力表現(xiàn)的早晚心理 生理心理現(xiàn)象 規(guī)律感覺器官 個(gè)別屬性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）BB DCCCBAAA1D1B1B1C1D
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