【新版】新教師崗前培訓(xùn)自學(xué)篇-wenkub.com
2024-11-21 23:28 本頁(yè)面
【正文】 新課程中的學(xué)生可能會(huì)改變他們的一生，新課程中的教師也將換發(fā)出新的生命。,合作學(xué)習(xí)有許多種方法，如小組活動(dòng)比賽（游戲競(jìng)賽法）、交錯(cuò)學(xué)習(xí)法（切塊拼接法）、共同學(xué)習(xí)法、計(jì)算機(jī)輔助合作學(xué)習(xí)法、大家動(dòng)腦筋法、思考——配對(duì)——分享法等等。使學(xué)生知道怎么樣學(xué)習(xí)才能省時(shí)省力效果好,（八）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 探究學(xué)習(xí)的方法,3．自醒、自勵(lì)、自控 4．要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性、選擇性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、參與性。 辯論活動(dòng) 各種形式的辯論會(huì)。,嘗試活動(dòng) 嘗試閱讀、嘗試計(jì)算、嘗試實(shí)驗(yàn)、嘗試寫作等等。,思維活動(dòng) 源于教材，超越教材的思維訓(xùn)練，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火把。 課堂教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教師組織之下學(xué)生的自主性行動(dòng)。 教師要有愛(ài)的情感，還要有愛(ài)的行為、藝術(shù)。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)共享，并有與他人合作、交流的意識(shí)。 （5）教師應(yīng)寫詳案 因?yàn)樵敯父荏w現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的構(gòu)思與細(xì)微之處。 一般說(shuō)來(lái)：一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)盡量體現(xiàn)知識(shí)技能,情感態(tài)度,體驗(yàn)性目標(biāo)等方面，落實(shí)到“學(xué)會(huì) 、 學(xué)懂 、會(huì)學(xué) 、會(huì)用”上。,（2）進(jìn)度計(jì)劃表 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各課題授課時(shí)數(shù)的規(guī)定，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)期上課周數(shù)分配教學(xué)內(nèi)容，安排一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。要求教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。,了解： 能從課本中所用證法推想出過(guò) 一頂點(diǎn)作其對(duì)邊的平行線來(lái)證明三角形內(nèi)角和定理。,教學(xué)設(shè)計(jì)的程序 確定教學(xué)目標(biāo) 分析教學(xué)任務(wù) 分析學(xué)生特征 選擇教學(xué)策略 選擇教學(xué)媒體 計(jì)劃教學(xué)過(guò)程 實(shí)施教學(xué)計(jì)劃 評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí),課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 單 元 教 學(xué) 目 標(biāo) 階 段 教 學(xué) 目 標(biāo) 學(xué)科（課程）教學(xué)目標(biāo) 總 體 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)層次圖,確定教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)目標(biāo)的要求,（1）要從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)提出具體明確的要求； （2）要從整體出發(fā)，注意縱向、橫向目標(biāo)間關(guān)聯(lián)； （3）適應(yīng)個(gè)別需要，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有一定的彈性。 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容 要解決：教什么 ？ 怎樣教？,教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想 （1）系統(tǒng)論的觀點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想； 現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程本身是一個(gè)系統(tǒng)，其各個(gè)環(huán)節(jié)、要素彼此緊密聯(lián)系，針對(duì)一個(gè)特定的共同目標(biāo)發(fā)展各自的作用，組成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。,二、課程目標(biāo) 課程目標(biāo)發(fā)生了根本改變。因此，它是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)無(wú)論從目標(biāo)、要求還是結(jié)構(gòu)、體例上都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代氣息，是一部?jī)?nèi)容十分豐富的全新意義上的“教學(xué)大綱”。 智育素質(zhì)，即要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。我國(guó)的中小學(xué)校要根據(jù)終身教育的新理念，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。,（2）促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的教育 現(xiàn)代中小學(xué)校要努力提高學(xué)生的知識(shí)水平,同時(shí)還要使學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的各種能力和心理素質(zhì)，把他們?cè)炀统蔀樯鐣?huì)合格的成員。 新課程正在走進(jìn)全國(guó)中小學(xué)校園，走進(jìn)教師和學(xué)生的生活，改變著教師和學(xué)生的教與學(xué)的方式，,新一輪課程改革是一場(chǎng)以課程教材改革為表征的反映時(shí)代精神的教育革命。只有學(xué)習(xí)，才能有把握地對(duì)某門知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考，形成個(gè)人的見(jiàn)解，給
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