中學(xué)課改工作總結(jié)-wenkub.com
2025-11-10 04:25 本頁面
【正文】 四、加強(qiáng)監(jiān)測力度。（2）每月每科老師及時要求學(xué)生整理本科學(xué)標(biāo)并裝訂成冊，便于學(xué)習(xí)和保管。（4）課堂評價表（5）小組文化天地。幾點建議：一、課堂文化建設(shè)。針對這個現(xiàn)象，教科室將嚴(yán)格檢查，及時通報。我們應(yīng)該基本按照王校長提倡的“讀讀、講講、議議、練練、想想”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，不要操之過急，練好了才能運(yùn)用自如。課前預(yù)習(xí)既是學(xué)生的知識的預(yù)習(xí)，也是老師對課堂教學(xué)的預(yù)演，為第二天的課堂展示做好充分的準(zhǔn)備。課堂上師生之間應(yīng)建立一種平等的對話關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，只有這樣學(xué)生才喜歡你，才喜歡上你的課。讓別人來聽課、評課，指出自己的不足，虛心接受別人的建議。每人每期看一本課改的相關(guān)書籍。改正措施。還應(yīng)是問題的講解，知識的傳授，老師在展示中，很多一言不發(fā)，沒有及時點拔，及時糾錯，從教師一言堂變?yōu)閷W(xué)生一言堂。課堂上有的老師只是機(jī)械地將學(xué)標(biāo)上的預(yù)習(xí)任務(wù)分到各學(xué)習(xí)小組，然后小組依次上臺展示，就像演戲。缺乏展示環(huán)節(jié)的整體步驟安排和缺少人文關(guān)懷的激勵性語言，如“試一試”“你能行”。不足：。課改誤區(qū)誤區(qū)一：課堂教學(xué)改革太“徹底”，把上課全部交給學(xué)生，一堂課老師一言不發(fā)，任憑學(xué)生展示，如潭子沐老師的課等，雖然提倡學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主體，但老師仍是課堂的組織者和引導(dǎo)者。像166班、170班進(jìn)步很迅速。許多教師對本科課改獻(xiàn)言獻(xiàn)策，有了濃濃的課改氛圍，形成了“課改興，我就榮；課改敗，我就恥”的共識。在和許多老師的交談中，許多老師都樂于課改。學(xué)生的合作能力，口頭表達(dá)能力，組織能力都得
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