20xx幼兒園中班班級管理工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-19 23:56 本頁面
【正文】
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的工作中要再接再勵，使班級管理工作的水平躍上新的臺階。家長是孩子的第一任教師，在孩子的成長過程中，家庭教育與學校教育是缺一不可的。
(5)充分發(fā)揮幼兒班會的作用，在班會上交給孩子與家人互動的任務，通過孩子讓家長更深入地了解我們的工作。
(3)向家長介紹我們的工作。通過生活記錄、面談、電話聯(lián)系等多種方法與家長交流孩子在幼兒園的情況。 %，血色素合格率98%，幼兒體重達均值72 %， %
六、家長工作：主動熱情接待，解決后顧之憂在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價。
對特殊幼兒要有特殊照顧，如湯詩堯，李經(jīng)念小朋友身體較弱，天氣冷時要比其他孩子多穿一件衣服。
，在幼兒進食前嚴格檢查食品的衛(wèi)生及安全，做到細心負責，認真填寫安全記錄及食品檢查記錄。
提高安全意識，清除安全感隱患，培養(yǎng)幼兒的自救能力。具體措施如下：嚴格執(zhí)行幼兒園各項保育衛(wèi)生常規(guī)要求。由此我們可以看出：閱讀活動的開展豐富了幼兒的精神生活，使其提前進入書面閱讀世界，豐富了詞匯，擴大了視野，鍛煉了口語，極大的發(fā)展了幼兒的各種學習能力。
。原來不愛講話，不愛回答問題的孩子敢舉手回答問題了。每當他們把課文全認讀會后，就會露出自豪與自信的神情。在這樣的閱讀活動中，孩子們有的能看懂，讀懂，也有的靠猜測，但孩子們的閱讀體驗卻是真實的，主動建構(gòu)的，因而對孩子而言，就有價值。極大的豐富了幼兒的閱讀面。自己經(jīng)常拿出來翻閱。因為我們的閱讀活動為他們提供了運用各種形式表達表現(xiàn)閱讀經(jīng)驗的機會，這樣的活動不僅調(diào)動了幼兒個人的閱讀經(jīng)驗，小組交流的形式同時體現(xiàn)了群體的合作力量。另外，我們的特色活動得到了家長的配合與支持，孩子們經(jīng)常在父母的帶領下自由逛書店，買自己愛看的書。
具體措施如下： 營造良好的班級氛圍，讓書成為孩子們的好朋友。
一位名人曾說過“閱讀是一種終身教育的好方法，孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，勝過一臺計算機，勝過最高級的大學文憑，熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。相反，如果采取斥責，懲罰，譏諷，冷漠的方法會造成幼兒的抵觸情緒，更會造成幼兒精神上的創(chuàng)傷。
，教師樹立的是威信，而不是威嚴，要幫助幼兒獲得能力。孩子的情感是非常脆弱的，教師不同的話語，會取得不同的教育效果。因此，我們班在努力的為幼兒創(chuàng)設這種良好的精神環(huán)境。幼兒教育從本質(zhì)上講就是一種環(huán)境的創(chuàng)造。李老師也給她提供獨立帶班的機會，鍛煉如何組織幼兒活動的能力。在今年的幼兒園“六一”大慶中，我排練的舞蹈《我愛老師的目光》，題材新穎，主題鮮明，音樂優(yōu)美，孩子們花叢中的張張笑臉深深吸引和打動了在場的每一個觀眾，前來觀看演出的領導也禁不住發(fā)出感慨：孩子們真的就象一朵朵美麗的鮮花。作為班級的領頭羊，李老師工作經(jīng)驗豐富，事事身先士卒，處處發(fā)揮模范帶頭作用。然后，還經(jīng)常通過每周一次的班務會和各種臨時性的交流會，協(xié)調(diào)班組中三個人的工作。我們從心底的發(fā)出：工作著，是幸福的。細細的回顧，真是感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。在活動中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。
幼兒園中班班級管理工作總結(jié)范文二 本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展。因此，年段組教師能注重家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動開展過程中與家長共同搜集材料，請家長配合做好孩子的知識經(jīng)驗準備工作，甚至請家長來園助教等，讓家長了解班級主題活動開展的進程，共同走進幼兒園的課堂，為班級深入地開展主題活動共同助力。
，促進家園交流。本學期各班圍繞各個主題開展了相關(guān)的活動，活動能面向全體，多創(chuàng)設和提供幼兒嘗試、參與的機會，活動中教師逐漸退位，幼兒在活動中主動的學，幼兒的作品有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)
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