20xx小學科學實驗教學工作計劃-wenkub.com
2024-11-19 23:29 本頁面
【正文】
(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長。
《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務水平。
(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。應重視質(zhì)的研究。
、主題性學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的科學教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
，培植典型，提高課程實施的研究水平。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校課程建設能力。加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧。指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。
(4) 認真學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著。
(1) 認真學習和鉆研《科學課程標準》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考。
一、本學期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務”。
(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應答相應要求。
(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單(試驗記錄)，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力。
實驗室管理員任務，目標。
(6)學期結束，要做好實驗工作總結和安全工作總結。
(2)學生實驗完畢，必須對所使用的儀器、試劑、標本和模型作及時清點和整理，歸柜保存。發(fā)現(xiàn)火險隱患及時報告處置，一旦發(fā)生火災要主動撲救，及時報警(電話119)。防止亂拉亂扯電線。
防火、防電
(1)防短路、漏電。
做好實驗室的衛(wèi)生管理工作。同時，開展實驗教學研究，積極改進儀器及自制教具。
三、常規(guī)實驗教學工作：
實驗教師應與其他學科密切合配，按照教學大綱和教材要求，學期初要制定《實驗教學工作計劃》，并認真填寫《實驗進度表》，張貼在實驗室。培養(yǎng)學生的多種能力，如動手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學生的整體素質(zhì)。
為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。
教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。
四年級學生思維較活躍，在實驗活動
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1