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閱讀愛(ài)的教育讀書(shū)心得體會(huì)5篇范文-wenkub.com

2024-11-19 06:03 本頁(yè)面
   

【正文】 正如夏丐尊先生翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不稱其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當(dāng)然,書(shū)中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛(ài)。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中,我們時(shí)??梢月?tīng)到家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō):“某某的成績(jī)那么差,你少跟他在一起玩?!边€有友情。書(shū)中講到的人間各式各樣的情感,每一種都能震撼人心。書(shū)中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的家庭里,他天性純良,觀察敏銳,是一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取的好少年。還有如今的孩子都是被全家人寵愛(ài)著,他們喜歡聽(tīng)好話,受不了委屈,只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙,而不會(huì)自己想辦法解決。而我的孩子也是四年級(jí),年齡也與他相仿,而他最多考慮的是自己。小男孩非常得懂事,他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累,他就在父親睡覺(jué)的時(shí)候,偷偷地起床,來(lái)到書(shū)房幫助父親抄寫,睡眠時(shí)間就少了很多,影響了他的學(xué)習(xí),當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候,還天天責(zé)怪他,可小男孩心里雖然很委屈,但仍繼續(xù)深夜抄寫。他是家里的長(zhǎng)子。書(shū)中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師如果沒(méi)有愛(ài),實(shí)在不能算是稱職的教師。我想,愛(ài)對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn),一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用。李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中也說(shuō)“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的同學(xué)。是的,親密融洽的師生關(guān)系,敬愛(ài)的老師對(duì)自己的影響,常會(huì)令人終身難忘。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……師愛(ài)是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量。用心做好每一件平凡的事,愛(ài)每一個(gè)平凡的孩子。”教育真的需要愛(ài),愛(ài)就是的教育。重慶市謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)曾在講座中提到她學(xué)校里的孩子們從來(lái)不會(huì)叫她劉校長(zhǎng)或劉老師,而是親切地叫她“希婭”。若想要真正融入孩子們的世界,了解他們的真實(shí)想法,那就得蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子們的心聲。不管是小班、中班,還是大班,每個(gè)班都有許多聽(tīng)話乖巧的孩子,也會(huì)有一些調(diào)皮搗蛋、讓老師“頭疼”的孩子。每每看到一些年齡稍大的老師,其教育熱情會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而降低或是逐漸消退,從而導(dǎo)致孩子們減少了對(duì)老師的喜愛(ài)時(shí)我都會(huì)很痛心。我知道愛(ài)是相互的,我愛(ài)孩子們,孩子們也同樣愛(ài)我。孩子一到班里我便會(huì)和她擁抱一下,然后再幫她梳頭發(fā),在學(xué)習(xí)生活中也多關(guān)注、鼓勵(lì)她一些。前段時(shí)間看了影片《老師好》,片中苗老師在離開(kāi)前給學(xué)生們留下了一段話:“人生,就是一次次幸福的相聚,夾雜著一次次傷感的別離,不是在的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們,而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段的時(shí)光”。小說(shuō)中“教師”是非常重要的“愛(ài)的人物形象”,給予了科里恩許多幫助和教導(dǎo)。雖然都不是什么驚天動(dòng)地的愛(ài),如父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、老師之愛(ài)以及社會(huì)之愛(ài),平凡得不能再平凡,卻令人潸然淚下,引人深思。夏硏尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書(shū)中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼?!稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力、積極上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年??傊處熞η笞龅綈?ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,這樣,才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一起來(lái),才能做一個(gè)真正有愛(ài)的教師!愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命?!稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。故事宣揚(yáng)了普通的人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心,從故事中,我感受到了勇敢和忠誠(chéng),感受到了拳拳的赤子之心。教師應(yīng)該的重視學(xué)生存在,以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。在《我們的老師》一文里,作者用一種非常口語(yǔ)化的語(yǔ)言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的神態(tài)、關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作、批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等,給我們勾勒出一個(gè)慈祥的、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。讀了《愛(ài)的教育》里《我的決心》這篇文章,我被文章里的“我”深深地打動(dòng)了,他只是一個(gè)很普通的孩子,但在生活中他是一個(gè)有心的孩子,通過(guò)觀察生活中發(fā)生的一些極其普通的事,他感受到了大人在繁忙的生活中給予他的關(guān)愛(ài),于是他不再抱怨,而是知道用心去愛(ài)別人,要求上進(jìn),他的品德是高尚的,我想他一定能快樂(lè)起來(lái),而且能把快樂(lè)帶給別人??偨Y(jié)如下:教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理,真正了解學(xué)生的感受,這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)?!稅?ài)的教育》中,作者把愛(ài)比成很多東西?!稅?ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,走完屬于你自己的愛(ài)的人生吧!閱讀《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得體會(huì)篇3假期里,我看了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。也許有人會(huì)問(wèn):“是不是只要需要愛(ài),愛(ài)就會(huì)來(lái)到?”答案是否定的。我不需為祖國(guó)拋頭顱了,但祖國(guó)需要我們的還有很多。如果愛(ài)是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的,愉快的旅游。對(duì)呀!世上的一切都會(huì)變,只有親情、母愛(ài)是人類最偉大的情感,它永遠(yuǎn)都是那么永恒、純真。愛(ài)是和生活緊緊聯(lián)系在一起的,這故事讓我非常感動(dòng)。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛(ài)肅然起敬。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽??勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。《愛(ài)的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書(shū),那便是愛(ài)。我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛(ài)呢?!我認(rèn)為這本書(shū)雖然講的是情感教育,卻洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn),是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。第三、尊重信任每個(gè)一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生是教育好他們的關(guān)鍵。但是,我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他??戳诉@本書(shū),對(duì)我影響最大的就是:我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生,讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),自立自強(qiáng)的精神。關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn)。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù)。我在閱讀這本書(shū)時(shí),常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題:愛(ài)的教育并非易事,我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生?怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”?我認(rèn)為:第一、老師對(duì)成績(jī)低下學(xué)生要有一顆無(wú)私的愛(ài)心和善心。 亞米契斯所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同
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