【正文】 新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯系。二、教材方面：教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。從而提高學生自主合作探究的效率?；钴S的經常是這幾個，活躍人數較少，大多數學生甘于沉默，不愿發(fā)言?，F代文閱讀不能把握文字的深層含義。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。另外在練習中出現一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。也許是學生也有他們的原因吧，否則，為合履禁不止呢？第五篇：八年級語文期中考試教學反思八年級語文期中考試教學反思一、學生方面：學生基礎差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。處于圍城中的央的學生能不被成績左右著我，苦惱著，快樂著，不顧一切的抄襲者......我的心里是痛的，是的，如果換了我，我不會在意嗎？人總是要爭取的，對學生來說，也就是爭取分數，出于什么樣的原因呢？也許為了免于同學的嘲笑，也許是為了免于老師的訓斥，也許是為了所謂的尊嚴？那同學說的站著說話不腰疼，換了你，你不在意嗎？我心里痛的，是的，換了是我，我不在意嗎？哪個同學能輕松躍過那個坎？那女生淑著另類的頭發(fā)？涂著明亮的唇膏，嘴里嚼著口香糖，怎莫也算不上個愛學習的學生。有一個女生，嘴里技嚼著口香糖，三反五次的抄襲，我用眼神示意了好幾次，她就不收斂，仍然我行我素，于是我很生氣，走到她身邊，小聲對她說，別抄了，多考幾分，少考幾分，都無所謂。組織豐富多彩的節(jié)目教師不僅在課堂上對學生提出明確的學習要求，在課下也可以組織一些活動提高學生的興趣。在講課過程中，教師要精神飽滿，采用多種教學方式，讓學生參與到課堂中來，師生互動環(huán)節(jié)多。不僅要指導學生寫作文，還要指導學生修改作文。教師還應有目的地帶領大家共同鑒賞一些好的文章，引導學生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學生的語文綜合素質。在理解掌握字詞的基礎上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應從情感表達、寫作特點等方面來理解課文內容。作文水平有限，不能正確審題，有新意質量高的作文有但是不多，而且部分同學書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。在以后的課堂教學中，教師要幫助學生打好語文知識基礎，也要訓練學生的語文基本能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)。從四年級語文老師要切實加強業(yè)務學習，提高自身素質，從語言表達、字詞書寫等方面做好學生的楷模。有部分學生的作文沒有題目，有的學生的作文題目不符合要求，還有的學生寫作文不分段，整篇文章只有幾個標點，看來，今后教師在作文上還需要加強訓練。第五項是閱讀短文，從做題情況來看，這是學生拉開差距的一項，這一項包括四小題，第一題考查學生根據短文，給文章命題這一能力，這一小題大家做的不錯，但是第二小題，找中心段落，一部分學生不分析題目的毛病又出現了，不看題，漏做的現象都有。其中修改符號的運用可以說五花八門，這也折射出一個問題，就是學生的學習習慣及掌握情況有待加強。但是從成績上看，優(yōu)分率偏低，低分率較第一次月考有所增加。再如考查練習中關于讀書的名言以及對歇后語的理解，已經不是單純性的默寫，而是放到具體的語境中，讓學生理解所表達的含義再加以運用，這在一定程度上考查了學生活學活用的能力?？疾閮热萑?。作文批改后沒有一對一進行指導改正。課后沒有多閱讀有關教育教學書籍，知識比較匱乏，視野不夠開拓?？梢宰寣W生自己說的部分多一些，養(yǎng)成學生的思考習慣，還可以鼓勵學生多閱讀課外書籍。常常因為學生的一些不良學習習慣和行為就大動肝火，導致學生挨批，這樣學生有時是不見得好轉的。在上課時過多地引導學生，過于依賴教師個人思路按部就班，以至于沒能充分發(fā)揮學生的主體作用，限制了學生思維。在這個學期里我負責四年級的語文教學，期中考試中絕大多數同學考出了理想的成績，回想這半學期的教學我存在的許多不足：一、課堂上提問設計不好，語言過于繁瑣。對不同的課文明確了重難點。二、具體工作制定教學計劃。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結與說明：一、班級、學生說明本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。針對問題進行分析，探究，并得出結論。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。為了使學生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。在這個學期的語文教學中：學生字詞的積累比往年更豐富，這些積累并不是全靠學生寫、抄、記、背，我采用了一個策略：對于每課生字詞，學生認識的可以不抄寫，不會才要抄寫、才要讀讀記記，而且用課前聽寫的方式檢驗預習效果，這樣有些成績好的學生就省去了不必要的功夫。培養(yǎng)學生細心、認真做題的習慣。對于簡答題，有學生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。對學困生加大輔導和訓練的力度。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。大部分學生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。 在基礎知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，平時要督促學生書寫規(guī)范、端正、整潔。多與家長聯系，密切配合，狠抓后進生。（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標點這題全部做對的同學不多，有不少同學因為忘記加標點而失分，有些同學不清楚句子詞語的正確搭配。學生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實的，例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學生的基礎知識掌握的比較好。試卷得分數據分析此科目學生的成績如下，平均分：（排名6）。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。以上是我們針對本次考試存在的不足而將采取的措施，在今后的教學中，會根據班級情況不斷改進,力爭更大的進步！第四篇：語文期中考試教學反思集錦語文期中考試教學反思集錦作為一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的語文期中考試教學反思集錦，歡迎大家分享。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。閱讀能力的提高。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規(guī)范以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下扎實的基礎。加強語文積累。對題目要求理解不清，較多學生寫的內容是為什么渴望，而未寫出自己是如何渴望的。在作文過程中，學生的語言干巴巴的，不夠生動形象，缺乏感染力，有的選材比較陳舊，篇章結構也缺少章法。個別開放題表達不到位，不能很好的組織語言，可能對問題答案心知肚明，卻不知該如何表達，甚至不能從文中提煉相關語句?？墒?，個別做過幾次的題目，有的學生依然不會，這是教師忽略了，總以為點知識點，學生就能掌握了，其實不然。由此可見，對于古詩詞，我作為教師，抓的還是不夠細致，不夠嚴謹，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的，老師應該親自督查，尤其幾個平時較差的同學，一定要堅持讓他們過關，不輕易放掉一個學生。二、存在問題 80%的學生基礎題答得不錯，部分學生字音、字形上還是掌握不牢固，所以在今后的教學中仍應重視基礎知識的教學。閱讀理解”一題主要錯在不會從文中找答案，還是因為平時做題不夠，沒有熟練掌握方法。第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，原因是平時練習太少，也沒有著重講解。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦，原因是我平時沒有提醒孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們究竟會不會寫。相信師生一起努力，進步應該是可以看到的，至少我愿意這樣做！我也不怕失敗，因為我可以再改進，教給學生更多知識，讓他們學得輕松，考得更好。我將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫助的學生。而語文的閱讀是隱性的考試內容，那是考察學生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。所以利用這個時間作一個反思。其次，試題站在人文的高度，立足于學生的發(fā)展，改變試題枯燥、毫無生機的要求,讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在，語文如此可愛。！學習的落腳點是能力的提升。下半學期努力方向：！認真?zhèn)湔n，用心解讀教材，向每一節(jié)課要質量。第七周整周的出差培訓，前后的趕課對學生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的現實。但選準一個比較好的題材，擬寫一個比較合適的題目，對于部分學生而言仍有難度。遺憾的是還是有些學生未能答題到位?；A沒有扎實，就無法靈活運用。四年級處于于高段的銜接，學生所體現的問題比較令人擔憂。最后，期中考試已經過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為九年級的語文教師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學中。三、采取的措施強化卷面和書寫的訓練，在以考代練中重視卷面和書寫。現代文的閱讀答題抓不住要點。一、試卷評析試卷以中考試卷類型為范本，難度適中，既有對基礎知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現象，我認為這直接導致作文分值下降，結果是學生總分不高。而沒有按照一定的流程去做，結果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。應該加強學生規(guī)范答題的指導。因此，對教學工作常常進行反思，是非常必要的。其實，只有熟練而全面地掌握知識，做題才能得心應手、左右逢源，才能提高做題速度，保證在限定的時間內完卷。三、做題速度方面語數英合卷，學生第一次做這樣試卷很不適應。只有通過做題數量的增加，才能達到做題質量的提高。結合這次段考，我對兩個月的語文復習教學工作進行了反思，以下幾個方面值得進一步改進。4．重視寫作訓練，提高學生審題能力和書面表達能力寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力并加強學生練字。要把握課標要求，夯實基礎知識，注重語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高。加強對文言文翻譯準確性的強化訓練。作文分數普遍不高。一、試卷分析本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作。三是做好培優(yōu)補差工作，充分利用小組合作學習的優(yōu)勢，安排優(yōu)生與后進生結對子，組內督促，互幫互進。作文整體不理想，處于同類班級中游。三是嚴格要求，不姑息學生的缺點，直擊問題，不留情面，對于上課不專心、作業(yè)不認真的學生要求及時改正，并充分利用早自習時間加強聽寫檢查，以鞏固基礎知識。20xx年11月20日語文期中考試教學反思9一、成績概況本班共有60人參加考試，略高于同類班級。除指導學生多去體驗生活、感悟生活外，老師還可以針對幾類時新的觀點為學生搜集些經典故事以及最新事例，以彌補學生積累的匱乏。尤其要注意典型的題型多次訓練，要讓學生做筆記，指出答題的模式，引導學生答題規(guī)范化。在做題中查漏補缺，提高應試能力。二、今后教學的建議重視基礎，扎實訓練，加強背誦，加強積累。作文這次考查的是材料作文。詩歌鑒賞這次詩歌鑒賞，是一首杜甫的詩，在課本中，杜甫的詩我們學了兩首，對杜甫以比較了解，有加之是資料上的原題，所以主要考察了落實的情況，至于學生古詩鑒賞的能力，還要看最后的附加題了，總體看來，鑒賞能力參差不齊，整體較差。③分析理解內容，由于學生對文章的理解不是很全面，審題不夠細心，這道題的得分率一向較低，這次的準確率為30﹪?；A知識這次考試基礎題部分增加了3個選擇題，分別是字形題、加點詞解釋、文學常識題，內容涉及必修5和《中國古代詩歌散文欣賞》的一二單元，必修5的內容，有些知識學生已有遺忘，所以正確率不是很高，大概只有30﹪。今后的改進措施：注重基礎知識的讀寫背練習，聯系生活實際提供訓練題目；注重學生的書寫，力求工整、干凈、美觀。學生基礎知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。部分學生因為缺少這種能力失了分，太可惜了。此次計算題的考試，大部分學生做題情況良好，但是也有部分同學因各種失誤而丟分。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學會表達個人的獨特感受。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。把好單元檢測關，及時彌補不足。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。優(yōu)秀人數19，優(yōu)秀率73%（排名4）。語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。重基礎知識和能力的培養(yǎng)。對學生作文輔導方法不夠科學。另外我有時批改不夠及時，未能及時了解學生掌握知識的情況，糾錯也不夠及時，來期一定要注視作業(yè)的完成質量。課堂有時