愛心家庭作業(yè)-wenkub.com
2024-11-19 02:18 本頁面
【正文】 把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設計在家庭作業(yè)中，有效釋放學生的創(chuàng)造性能量，促進學生在心理上認可家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)逐步實現由依賴性學習向獨立性學習、由他主學習向自主學習的過渡，從而實現家庭作業(yè)的實效性、高效性。如，畫一個面積為36平方厘米的三角形，讓每個學生都能進行沒有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無數解，滿足了各個層次學生的需要。開拓學生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性。怎樣做，才能發(fā)揮學生的主體性，讓學生成為家庭作業(yè)的主人。這類家庭作業(yè)，極大地調動了學生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實了生活，給學生帶來了無窮樂趣！３、自主性作業(yè)。設計操作性的家庭作業(yè)，可滿足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)動手操作能力和思維能力。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對應的家庭作業(yè)。把訓練性和趣味性結合起來，既增添了趣味性，又達到了訓練的目的。只要靈活運用，就能使家庭作業(yè)增趣。傳統(tǒng)家庭作業(yè)過多，機械、單調、重復，學生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（二）家庭作業(yè)的布置形式 家庭作業(yè)的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng)造性地使用。針對學生的特點，精心設計作業(yè)，激活學生參與互動的積極情感，引領學生互動學習。在布置作業(yè)時，教師既要培養(yǎng)學生的個性，又要兼顧到學生的學習特點，承認學生間存在的差異，做到因材施教，最終達到“不同的學生學習不同的數學的目的”?；\中猴兒子不解地問，伸手去接東西就行了，何苦翻筋斗猴母親說，這樣他們才能給我們更多好吃的呀，然后作結論說：’人類好笨哦!’第五篇：家庭作業(yè)怎樣布置家庭作業(yè)有效家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，只有學生自己認可的家庭作業(yè)，才能使每個學生在學習的舞臺上，都能成為一個出色的表演者?？谠唬骸拔艺劰沤袷欠?，爾何能居我上？”鼻曰：“飲食非我不能辨。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無一根雜草，終于悟到了一個真理：欲無雜草，必須種上莊稼。”丁說：“連根拔去。在你走后的三年里，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，不禁傷心地哭了起來。海南省海邊有一塊石碑，上書“天涯海角”，那里就是人們常說的“天涯”，現在飛機幾小時就到了。一則材料寫一篇文章，每篇不少于800字。預習第26課《蜜蜂引路》，圈出生字、標拼音、標自然段。認讀課后生字。4《我為你驕傲》沒有背誦的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復習《三個兒子》，課文熟讀并背誦。《同步字帖》第22課，并聽寫我會寫的生字。正確流利的朗讀課文每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。完成《學練優(yōu)》第21課。并且正確、流利、有感情的熟讀課文。每日閱讀《一千零一夜》里的一個故事。認讀課后生字。正確流利的朗讀課文。認讀課后生字。正確流利的朗讀課文。認讀課后生字。正確流利的朗讀課文。認讀課后生字。給生字組詞?！峨y忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復習《充氣雨衣》，課文熟讀并背誦?！峨y忘的潑水節(jié)》和《臨居即事》沒有背的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復習《畫風》，課文熟讀并背誦?！侗本┝疗饋砹恕泛汀杜R居即事》沒有背的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復習《郵票齒孔的故事》，課文熟讀并背誦?！侗本┝疗饋砹恕泛汀杜R居即事》沒有背的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復習《動手做做看》，課文熟讀并背誦。給生字組詞。《難忘的潑水節(jié)》和《云》沒有背的要背下來。 今日語文作業(yè)是：復習《北京亮起來了》，課文熟讀并背誦。預習第12課《北京亮起來了》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。 今日語文作業(yè)是：復習《難忘的潑水節(jié)》，課文熟讀并背誦。預習第11課《難忘的潑水節(jié)》，圈生字，標拼音，標段落，并給生字組詞。 今日語文作業(yè)是：復習《日月潭》，課文熟讀并背誦?！锻阶痔返?課，并聽寫我會寫的生字。檢查前二個單元的課文背誦情況，沒有背誦的要背下來。給這四課書標拼音、自然段。完成《看圖作文》第
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1